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程序设计基础 1.结构化程序设计的基本原则不包括（ ）。答案： A A）多态性 B）自顶向下 C）模块化 D）逐步求精 2.在面向对象方法中，不属于“对象”基本特点的是（ ）。答案： A A）一致性 B）分类性

有直 接关系或关系不⼤的各种费⽤。 构成项⽬：管理费⽤、财务费⽤和销售费⽤管理费⽤与其他成本费⽤的区别与联系是什么？ 两者的联系 1、 成本和费⽤都是企业除偿债性⽀出和 分配性⽀出以外的⽀出的构成部分；

s standing at the side of the road. (一名妇女带着一个七岁的 孩子(当时)就站在路边) 14. either…or…或者 neither…nor…连接两个人物做句子主语时

和产品生命周期法等。 27.简述成本中心的特点。 答：(1)成本中心的考核对象只包括成本费用，而不包括收入。 (2)成本中心只对可控成本负责。 (3)成本中心只控制和考核责任成本。 2015 年 1 月试题及答案

本观念的要求；(2)不能适应长期决策的需 要；(3)对所得税的影响。 变动成本法与完全成本法的根本区别是什么？[2011 年 7 月试题] 答：(1)应用的前提条件不同；(2)产品成本及期间成本的构成

草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” 语文园地四 一年之计在于春，一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

月试题][答案]错 领导权力在本质上是社会关系。[内部资料][答案]错 领导群体的智能结构与领导群体的知识结构没有区别。[2018 年 1 月试题][答案]错 领导群体中的成员，必须有明确的分工，使职责与权力相称。[2007

（2）他们是怎样接近这些小动物的？ （3）他们都说了些什么话？ 2、引导学生体会“迎上去、追上去、游过去”的区别。 （1）小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。 （2）小蝌蚪看见一只乌龟摆动四条腿在水里游，连忙追上去。

（2）他们是怎样接近这些小动物的？ （3）他们都说了些什么话？ 2、引导学生体会“迎上去、追上去、游过去”的区别。 （1）小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。 （2）小蝌蚪看见一只乌龟摆动四条腿在水里游，连忙追上去。

同类型项目）。 （2）上一年度获得面上项目（包括一年期）、重点项目、重大项目、重大研究计划项目（不包括集成项目和战 略研究项目）、联合基金项目（指同一名称联合基金）、地区科学基金项目（包括一年期项目）、国际（地区）合

字、象形字识字、对对子识字等 多种 识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。 对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。教材将识字编排在拼 音学习的前面，关注了学生已有的学习经

4.玻璃： 。 二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。【答案】 一、1.稚子：指幼稚、天真的 孩子。 2.钲：一种金属打击乐器。 3.磬（qìng）：一种用玉或石制成的击乐器。 4.玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

yóng 改 róng zòu 改 còu 二、B 三、晨 闻 张 臂 四、例：1.（1）寂静 （2）顽皮 2.（1）整齐 （2）粗略 五、绚丽 细 慢 五彩 先 后 手 脚（上 下 嘴 舌） 春 秋 1

“ 凯恩斯革命“ C.“ 萨缪尔森革命“ D.“ 瑞典学派革命“ 10. 与马克思主义社会学有着原则区别的西方社会学的开创者是( )。 130 A. 孔德 c.韦伯 B. 迪尔凯姆 D. 帕森斯|得分|评卷人|

__ 【答案】则难者亦易矣 则易者亦难矣 则难者亦易矣 则易者亦难矣 1.天底下的事有困难和容易的区别吗? 2.主观努力程度决定事情的成败。 【解析】考查对古文名句的背诵默写。1.考查学生对简单文言文的理解与翻译能力。2

（2）原来，小鸡们把狐狸当成妈妈了。 原来： 氵 马 木 清（3）雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 雪孩子变成了水汽。 四、快乐课文谷。（14 分） 1.在《狐狸养鸡》中，

帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪 外形的认识。 2、青蛙什么样？学习第四段： 采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认 识。如 例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣 裳，露

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩偷 偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火 堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态

在中小学阶段，班级保护功能关注更多的是如何保证学生生理和心理健康发育，如 要关注为什么不少孩子在课堂上双眼无神，为什么一些孩子瘦弱、面色苍白、早餐厌食？ 如镜头六中呈现的一样，关注肥胖学生的体育锻炼，组织学生户外活动，增强身体素质，

　　帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认 识。 　　2、青蛙什么样？学习第四段： 　　采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如 　　例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着