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长方形和正方形面积的计算 素质教学目标： 知识：掌握求长方形和正方形面积的计算公式； 能力：通过数、摆方块和动脑思考，推导出求长方形、正方形面积的计算公式，提高判断推理和抽象概括的能力。 思品：通过学习懂得理论联系实

26．下面每个方格的边长表示1厘米． （1）画一个长方形，周长是24厘米，长和宽的比是． （2）画一个长方形，面积是24平方厘米，长和宽的比是． 27．在方格纸上画出从不同角度看到下面立体图形的形状． 六．应用题（共6小题，4分+5分+4分+5分+5分+4分=

2．一块钢板的形状是一个平行四边形，它的面积是76.88 m2，底是12.4 m，高是多少米？每平方米钢板重39 kg，这块钢板重多少千克？(6分) 3．一个梯形的花圃(示意图如下)，面积是459 m2，上底长20

教学课件 2. 学习目标1.理解二次根式的乘法法则.（重点） 2.会运用二次根式的乘法法则和积的算术平方根的性 质进行简单运算.（难点） 3. 导入新课情景引入近年来我国探月工程取得了一个又一个的成就，

(2020四上·石碣期末) 80000平方米=________公顷              9平方千米=________公顷 4000公顷=________平方千米                12公顷=________平方米

1、知识与技能：使学生掌握正方体的体积计算公式，知道字母表达式，会计算长方体、正方体的体积，理解体积公式“底面积x高”的实际意义，会利用公式计算长方体、正方体的体积。 2、过程与方法： 让学生经历自主探索正方体体积公式以及将长方体

学具有广泛应用的重要原因之一．下面是一个实际问题，请你将空缺的条件补充完整，使此题可以列出与（1）完全相同的方程：某果汁店中出售两种果汁，A种果汁每杯2元，B种果汁每杯4元，“．．．” ．问A，B两种果汁各售出了多少杯？

圆柱的侧面积公式的应用： （1）已知底面周长和高，求侧面积，可运用公式：S侧＝ch； （2）已知底面直径和高，求侧面积，可运用公式：S侧＝∏dh； （3）已知底面半径和高，求侧面积，可运用公式：S侧＝2∏rh

算打下基础。 教学目的: 1. 初步理解长、正方形面积计算公式的推导过程, 能正确 地计算长、正方形的面积。 2. 在长、正方形面积计算公式的推导过程中, 培养学生抽 象概括能力及动手操作和解决实际问题的能力。

1．已知复数（为虚数单位），则（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】利用复数的乘法运算以及复数的模求法公式即可求解. 【详解】 由， 则， 故选：A. 【点睛】 本题考查了复数的乘法运算、复数模的求法，属于基础题

能得到直角三角形吗 3 勾股定理的应用 回顾与思考 复习题 勾股定理 a2+b2=c2(两条直角边的平方和等于斜边的平方) 勾股数：满足 a2+b2=c2的三个正整数，成为勾股数 二、直角三角形的判定方法： 1

5公顷＝(　　　　　)平方米 4．丽丽在第5列、第2行用数对(5，2)表示，那么青青在第3行、第4列，用数对(　　，　　)表示，如果青青向后移一个位置，用数对(　　，　　)表示。 5．两个完全一样的梯形可以拼

A．1/10 B．1 C．5 D．10 2．【答案】B 【学科网考点】 天体运动 【名师点睛】 本题主要是公式，在天体运动中，万有引力提供向心力可求中心天体的质量。 【2015·福建·14】3．如图，若两颗人

第六单元测试卷（一） 一、按要求填表。 名　称 字母表示 面积公式 底 高 面积 平行四边形 2.8cm 4cm 三角形 6.8dm 5dm 梯形 上:2.8m 下:1.2m 1.4m 二、填空题。

(共5题；共10分) 1. （2分） 一个长方形，如果宽增加3厘米，面积就增加24平方厘米，这时的图形恰好是一个正方形，原来长方形的面积是（ ）平方厘米 A . 24     B . 64     C . 40    

(算出一共需要多少千克油漆)解答这个问题需要知道哪两个条件?(需要知道这个宣传栏的面积和每平方米用的油漆的质量) 已知长和宽求长方形的面积,公式是什么?(长方形的面积公式:S=ab) 2.尝试计算。 (1)先计算长方形的面积:2.4×0

《平行四边形的面积》教学设计 教学目标： 1、引导学生理解和掌握平行四边形的面积计算公式及其推导的过程，会计算平行四边形的面积。 2、使学生通过操作、观察、比较等活动，初步认识转化的方法，培养学生的

《圆柱的体积》教学设计 增城区五星学校 覃晓灵 教学目标： 1、通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式，能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。 2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能

谈话：刚才，有同学在6的前面写上“＋”表示转来6人，添上“－”表示转走6人（板书：＋6 －6），这种表示方法和数学上是完全一致的。 介绍：像“－6”这样的数叫负数（板书：负数）；这个数读作：负六。 “－”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。

把一段长1米，侧面积18.84平方米的圆柱体的木料，沿着和底面平行的方向截成两段，这时它的表面积增加了（   ） A. 18.84平方米                    B. 28.26平方米                    C