香当网

就一个知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的一段视音频。 这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是 方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。 2、微课与课堂教学区别 微课是

政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》等系列 学习活动，唤醒XX 党章党规党纪意识。采取宣讲辅导、新 闻宣传等形式解读监督执纪“四种形态”，举办XX 专题讲座， 邀请XX 授课，进一步增强拒腐防变的政治定力。组织领导

在于种类的多寡、 形式的炫酷而在于 是否能恰如其分的 辅助课程实施。 课程设计方法论（教学方法的确定） 讲 授 阅 读 练 习 提 问 小 组 讨 论 视 频 教 学 情 景 演 练 自 习 教学方法的确定（全脑学习策略）

复试的评委老师来了一个感动人 心的回答。利用自身职业性的优势，专业的口吻让别人相信和认同（例如医生讲养生常识）根据几个不同题材的视频和大家一起分析拍摄思路， 总结类型特点和拍摄重点，让大家了解如何制定

求得圆心 O 到直线的距离为 2 ，所以 a＋ ＝ ，求得 a 的值为 1． C．选修 4—5：不等式选讲 已知 x、y、z 均为正数，求证： 1 1 1x y z yz zx xy x y z   

不准动南极的一石一水、一草一木!”这已成为所有 到南极的人们的共识。在考察期间,船主在我们每次登陆之前都反复讲:“不 要拾石头!”“不要挑逗企鹅!”“不要踩坏苔藓!”“ 即 (jí jì )使是因为拍摄工 作也不允(yǔn

请给短文加个题目。（2 分） 2.在文中的括号里填上合适的关联词。（2 分） 3.文中的第_______自然段是母亲给我讲的故事。（1 分） 4.为什么小鸟比鹰飞得还要高？在文中用横线画出相关句子。（2 分） 5.“我们能

M，N，求 22 |||| ANAM  的 最大值. 23.(本小题满分 10 分)选修 4-5:不等式选讲 (1)求不等式 0 < -x|4-x| 的解集; (2)设 )(2,b, a ,证明： 2222

3.但是白鹭本身就是一首很优美的歌。 五、1. 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 2.许地山 有用 只讲体面 而对别人没有好处 3.白鹭钓鱼图 白鹭瞭望图 白鹭低飞图 内在美 平凡中的高洁而朴素 六、(一)1

上的动点，求点 P 到直线 l 距离的最小值及此时 P 点的坐标． 23．[选修 4－5：不等式选讲]（10 分） 已知 a，b，c 为正数，且 abc＝1，证明： （Ⅰ）（2a＋1）（ 2b＋1）（

主动询问，表达关怀，通过耐心的倾听交流，增进彼此感情， 落实“一户一策”措施。四是结合脱贫攻坚工作向村党支部、 广大党员以及农民朋友宣讲省第十一次党代会精神。 二、由“第一书记”、驻村农技员和我共同组成的驻村 工作组同舟共济、积极作为，制定了工作组管理办法，严肃

白鹭是一首精巧的诗 韵在骨子里的散文诗 白 鹭 (2)许地山 种花生 收花生 尝花生 议花生 不要做只讲 体面，而对别人没有好处的人 (3)摇桂花 思乡 (4)冯骥才 时间 信赖 信赖，往往创造出美好的境界

与原点 O构成 ，且满足 ，求 面积的最大值． 23．（本小题满分 10 分）选修 4-5：不等式选讲 已知 0, 0,ab>>且 222ab+=. （1）若 对任意正数 a,b恒成立，求 x 的取值范围；

PQ分别为曲线 ， 上的动点，当 PQ 长度最小时，试求点Q 的坐标. 页 11 第 C．选修 4—5：不等式选讲（本小题满分 10 分） 设 ,,abc都是正数，求证： )(4)()()( 222 cbac ba

又平添了几分情趣。记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大 声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外 婆的故事足足可装一条船！ 家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们

了全面的了解掌握， 因户施策制定了已脱贫户的巩固提升规划、预脱贫户和未脱贫户 的帮扶计划。 2.宣讲政策彰显党恩。各村帮扶干部根据各村工作实际，纷 纷开展政策集中宣传工作，分别就住房、教育、医疗、生产就业、

营销、广告、宣 传、策划 1、通常到社区、商场、人员聚集区域作宣传 ａ发宣传册、广告单，辅之口头宣讲 ｂ送印制 logo 的纸杯、面巾纸、环保袋给社区 或老人 ｃ在社区公告栏张贴广告 2、邀请电视台、报社来机构做采访报道

各形各色的 唱腔 滔滔不绝地 听 各具特色的 衣服 聚精会神地 走 优美清新的 纸灯 匆匆忙忙地 讲 五颜六色的 民居 漫无边际地 想 5 选择恰当的关联词填空。（6 分） 不仅……而且…… 宁可……也不……

相交于 C，D 两点，证明： 2|||||| CDMBMA  . 23.[选修 4 一 5:不等式选讲](10 分） 已知函数 |2|)|,1|)( axxgxxf  （. (1)若 1a ，求不等式

不急着说。 2．逐段出示课文，让学生逐步排除错误答案，最终得出“水”这个 答案。 三、针对不足，精讲多练 （一）创设情境，快乐学习 1.我们已经猜出谜语了，水宝宝出现了。现在的水宝宝还在池子里， 它很