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七年级上册英语先学后教学案 课题 Starter Unit 1 Good morning! 课时 1 授课日期 课型 新课 主备教师 使用教师 学习内容 学习 目标 知识与技能： 1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。

了长足的发展。作为 幼儿园的业务管理者，在分享这份喜悦的同时，也对自己的 工作进行了总结与反思，现汇报如下： 一、师德为先，岗位尽职 幼儿园无小事，事事育人；教师无小节，节节为楷 模。我严于律己，做到坚持学习不放松，率先垂范，提升自

语文语文 20182018··1212 小学教学参考 教学设计 一、资料交流，导入新课 师：同学们，上课之前老师请你们观察身边的美景， 并把它拍下来，完成表格（下表）。都完成了吗？谁愿意 来分享你的作业？

...............7 第1 课《听听声音》 ..............................................9 第2 课《声音是怎样产生的》 .........

（1）一般患者每周查房3 次，一般患者入院后，二级医师首次查房不得超 过 48 小时。应有本病房住院医师、进修医师、实习医师、责任护士参加。 （2）对所管病人分组进行系统查房，确定诊断及治疗方案、手术方式、检 查措施，了解病情变化以及疗效判定。

课课时，并每学期对教学计划执行情况组织一次检查，对发现的 问题，及时反馈，予以整改。 4、开展实习管理规范活动。学校以育人为目标，严格执行 学生实习管理相关规定，为学生购买实习责任保险，选择了一批 生产规模大、工作环境好、工资待遇高的企业，并经常与校外实

新版）小学科学四年级上册备课参考 第一单元 1.听听声音 【教材简析】 《听听声音》是《声音》单元的起始课，声音对学生来说并不陌生。教科书 通过“听听周围的声音”和“描述你听到的声音”这两个活动展开，引导学生关

研读—创写”“读悟—学用”“诵读—拓展”四种模式的操 作流程及实施要点。“广读”环节构建起了课前、课中、课后的操作流程及实施要点。 关键词：语文单元；文体；阅读教学模式 中图分类号：G623.23 文献标识码：A

工代表参加。能源动力总厂党委领导列席。 五、方法步骤 （一）准备工作 1、突出大讨论专题组织学习。充分利用“三会一课”、支 4 部主题党日活动开展专题学习研讨。运用微信群、学习强国平 台等方式灵活组织党员开展学习、相互交流。通过深化学习，

..............2 第1 课《听听声音》 .............................................. 2 第2 课《声音是怎样产生的》 .........

家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个语文 园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分, 各部分相互联系,构成—个有机的整体。其中,第三单元是综合性学习:遨游汉字王国

（设计意图：认识水污染的严重性，引出水污染。 ）. . 2．揭示课题：那么水是怎么受到污染的？有什么有效的办法来解决？今 天这节课老师和大家一起来学习和探索水污染的几个问题。 （板书课题：污水 和污水处理。） 3. 设疑：知道什么叫污水？

老 款任务XX 李副总同意收回 70%，了结老帐，具体工作正在 跟进中。 二、具体履行职责： 1、实习考察期：XX 年年 1-6月1)管理公司客户 13 家，每月发货量在 150t-250t不 等，在

1.1 病历书写应当客观、准确、及时，字迹工整、语句通顺、标点正确，医疗术语使用规范； 5.1.2 实习医护人员、试用期医护人员书写病历应当由所在科室有执业医师和执业护士资格的医护人 员审核、修改和签名；

并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字 的能力。因此，本识字课建立在＇趣味＇的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历 识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

..........7 第1 课《听听声音》........................................................9 第2 课《声音是怎样产生的》......

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..........7 第1 课《听听声音》........................................................7 第2 课《声音是怎样产生的》......

新版）小学科学四年级上册备课参考 第一单元 1.听听声音 【教材简析】 《听听声音》是《声音》单元的起始课，声音对学生来说并不陌生。教科书 通过“听听周围的声音”和“描述你听到的声音”这两个活动展开，引导学生关

...............2 第1 课《听听声音》 ..............................................2 第2 课《声音是怎样产生的》 .........