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1. 牛 郎 织 女 （一）人教五年级上册 2. 1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。 2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。初读课文 3. 郎爹嫂辆歹罕纱妻托惯láng diē sǎo

2、整体感知文章内容，感受宝岛战士的爱国情怀。 3. 自学指导一 1、初读课文，划出“碧空如洗、矮墩墩、水落石出、瓜秧拖蔓、惹人喜爱、安居乐业”等词语，并理解其意思。 2、课文主要讲的是一件什么事？小高为什么要把昆虫带往宝石岛？

品词析句、体会作者的表达方法，领悟作者遣词造句的精妙。包括中心句、过渡句、承上或启下的句子、对比句、拟人句、夸张句、比喻句或做比较、列数字、举例子等说明方法；3. 质疑；4.感情读文。 5. 自学内容:

今天，老师让我们玩了一个游戏，游戏的名字叫——掰手腕儿。① 老师先让我们自己找对手比一比，我轻轻松松就“打败”了周围一圈人，心里高兴得不得了，看来我的力气还挺大呢！所以，当老师说“谁敢不敢来当‘擂主’，接受同学们的挑战”时

1. 稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，白天载人到处走，夜晚横卧在家园。同学们你们猜到是什么了吗？猜谜语：鞋子 2. 各 式 各 样 的 鞋 3. 欣赏： 4. 了解一下鞋的历史：1、这双鞋是用什么做成的？

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调郑重严肃、似厉声呵斥。 鹅的步态更是傲慢了。鹅的吃饭，常常使我们发笑。总 分 8. 如果鹅会像人一样说话，猜猜它会说些什么？ 　 见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：_____

火炬和高新区的发展事业；整个雕塑给人以力量感，表现出生命的活力。 13. 探究单： 欣赏并说一说,抽象风格的城市雕塑的造型给你什么感受？ 《五月的风》腾空而起的“劲风”形象，给人以“力”的震撼。 14

你喜欢的符号做出标记。等一会儿交流。 7. 动作描写手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 他也躲到厨房里，哭着不肯出门……

集体感到骄傲 9. 3、根据中心确定重点阶段的写作内容 中心：为团结的班集体感到骄傲全体师生齐心协力勇争上游班主任的动作、语言、神情次要人物啦啦队的语言、动作、神情次要人物整体场景运动员奋力拼搏的群像

我就告诉你们。” 2.“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面 了。”她说,”你们说的话我全听到了.你们三个人 都明白了:幸福要靠劳动,要靠很好的尽自己的义 务,做出对人们有益的事情.” 9. 再次浏览课文,解决问题:

8. 主要内容　　　课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两人的分别和友谊。 9. 再读课文，提出问题 你还有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流，解决不了的提出来。

的整体发展战略，依靠原大道智源的研究成果和多年实践，经过深入的思考和研究，本着“一切为了建业”的办院宗旨，着手研究 “三驾马车”的战略规划，以图从产业体系、产品体系和运营体系等企业良性产业生态发展链完

朋友放风筝送草莓做朋友折纸船扎风筝受不了 放纸船见纸船 放风筝和好架友谊长桥 16. 课文按照故事发展顺序讲述松鼠和小熊因纸船和风筝成为朋友，而后吵架、冷战，又因为纸船和风筝和好的故事，告诉我们：真挚

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狡猾、摆架子、 3. 第二课时学习目标： 1．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，体会作者运用对比、拟人、大量四字词语、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 2．学习作者抓特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。