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可以接受的行动词汇标记 命名 安装 表述 修理 决定 确定 移动 检查 填写 安放 说明 标明 描绘 提问 实行 操作 列表 比较 装载 装配 定位 引用 准备 调动 修配 演示 诊断 运行 建造 44. 不可以接受的行动词汇理解

基准评价 行为变化交流 评估 组织机构 供应商管理抽样 检验 管理技术 基本统计方法 控制图 审核 文件化实验设计方法 过程控制 用户调查 团队精神 头脑风暴法 因果分析生产过程自动化 质量功能部署 人工智能

。 无需设计和构造支撑。 27. 273.2.2 SLS快速原型技术缺点是：有激光损耗，并需要专门实验室环境，使用及维护费用高昂。 需要预热和冷却，后处理麻烦； 成型表面粗糙多孔，并受粉末颗粒大小及激光光斑的限制。

表演 朗读 演讲…… 体育：打篮球 跑步 跳绳 游泳 打乒乓 排球…… 科技：做航模 机器人 做小实验 操作电脑…… 学习：写作 看课外书 学外语…… 其它：养小动物 种花 钓鱼…… 15. 你的爱好是什么？

部门职责： 根据新产品开发计划要求进行新产品研究开发，并负责现有产品的改良与技术完善工作，记录和整理各种实验数据、技术报告、软件等技术文档，按有关规定及时存档 做好物资、产品的检验，妥善保管检验纪录，建立质量档案

育中心行政科基建科职工医院工具科设备科一车间二车间三车间四车间五车间六车间铸钢车间铸造车间模型车间实验车间动力车间 8. *彼得·布劳对组织规模与结构关系的分析 美国组织学家彼得·布劳（Peter B

基础油概况润滑油成品基础油添加剂 整个20世纪，基础油都是通过蒸馏、溶剂抽提和脱蜡来生产。 到70年代，引入活性催化剂，通过控制操作条件（温度、压力、空速）得到较理想的基础油。 到90年代，引入加氢裂解和异构化技术，得到较高粘度指数的基础油。

部门职责： 根据新产品开发计划要求进行新产品研究开发，并负责现有产品的改良与技术完善工作，记录和整理各种实验数据、技术报告、软件等技术文档，按有关规定及时存档 做好物资、产品的检验，妥善保管检验纪录，建立质量档案

若为了安排员工参加培训或进行职业生涯规划，就应选择工作知识等员工个人特征为评价标准。若要剔除最没有价值的员工，应选择违反操作规程的行为或产生的不良后果作为评价标准。 12. 3. 评价者的准备 一个好的评价者应是一个好教练，抓住这个机会激励员工。

气象远程网站系统 ，主要包括用于远程教学的各类服务器、核心交换机、防火墙、路由器等硬件设备以及数据库和操作系统 。 远程教学和教学管理系统 ，主要包括一套教学习和教学管理应用软件 。 22. 基于Internet远程培训系统

桌子底下拿出的是一罐水。他慢慢地把水往铁桶里倒。水罐里的水倒完了，教授抬起头来，微笑着问：“这个小实验说明了什么？”    一个学生马上站起来说：“它说明，你的日程表排得再满，你都能挤出时间做更多的

阅读书目： 1．梭伦主编。团队统御，中国纺织出版社，2001年11月。 2．孟汉青，郭小龙编著。团队建设操作实务，河南人民出版社，2002年4月。 3. （英）尼克. 海伊斯著，李靖坤、路文勇译。协作制胜—

理、法则，指导学生分析问题和解决问题过程。 5.演示技能 演示是教师在传授知识时运用各种直观教具、实验以及现代教学媒体传递信息的一种教学行为方式。演示有时在新知识讲解之前进行，有时在讲解之后进行，但多数是与讲解同步进行的。

部门职责： 根据新产品开发计划要求进行新产品研究开发，并负责现有产品的改良与技术完善工作，记录和整理各种实验数据、技术报告、软件等技术文档，按有关规定及时存档 做好物资、产品的检验，妥善保管检验纪录，建立质量档案

1. 2018年8月17日关于机器人产业生态体系的思考*** 之江实验室 主任 浙江大学机器人研究院 院长 2. 两个小研究： 研究生： 对全国机器人园区现状进行评估 之江（国防科大）队伍： 对近三年机器人舆情进行分析

育中心行政科基建科职工医院工具科设备科一车间二车间三车间四车间五车间六车间铸钢车间铸造车间模型车间实验车间动力车间 8. *彼得·布劳对组织规模与结构关系的分析 美国组织学家彼得·布劳（Peter B

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设计培训项目计划——培训课程分析——信息和资料的收集——课程模块设计——课程内容的确定——课程演练与实验——信息反馈与课程修订。 25. 课程内容选择的基本要求1、相关性： 2、有效性： 3、价值性： 26

，该方法所得出的结果真实性高、质量高。 街头定点拦截访问的定义 28. 街头定点拦截访问的现场实施操作流程准备访问工具、礼品、产品召集访问员督导制订项目执行计划书及费用预算交访问部经理 发现问卷中的问

若为了安排员工参加培训或进行职业生涯规划，就应选择工作知识等员工个人特征为评价标准。若要剔除最没有价值的员工，应选择违反操作规程的行为或产生的不良后果作为评价标准。 12. 3. 评价者的准备 一个好的评价者应是一个好教练，抓住这个机会激励员工。