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XX小学“五项管理”作业制度汇编 XX小学学生家庭作业 公示制度 根据《关于建立义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》要求，为严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，结合我校实际，制定如下制度。

进行问卷，然后统计结果进行分析，课业负担重和校外培训班报得多是主要缘由，从问卷上可看出，晚上完成家庭作业花2个小时左右的学生一年级有10%，二年级14%，三年级22%，四年级21%，五年级24%，六年

老师对小红说: “小军昨晚没写家庭作业, 你去帮我把他叫来。 ” A.老师对小红说, 小军昨晚没写家庭作业, 小红去帮他把他叫来。 B.老师对小红说, 小军昨晚没写家庭作业, 小红去帮他把小军叫来。 C

主任需掌握本班作业总量，形成作业清单，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内适当安排巩固练习，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

主任需掌握本班作业总量，形成作业清单，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内适当安排巩固练习，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

完成学校布置的作业；不额外布置其他家庭作业。 四、实行作业限行和公示制度 1、周一至周四晚上道法、历史、地理、生物不得布置家庭作业。 2、各年级各班每晚布置家庭作业最好控制在两科，最多不得超过三科，每

目作业要求当堂完成。 (4)家庭作业的布置要灵活有度。低年级不留书面家庭作业，中年级的家庭书面作业时间不能超过30分钟，高年级的家庭书面作业时间不能超过50分钟。家庭作业的类型也要多样，除了书面外，鼓励老师多布置一些实践型的家庭作业。

面批。 评价方式：使用双等级批改制，提倡使用简洁评语等激励性评价方式。 3.家庭作业： 3-4年级可根据实际情况布置家庭作业。 评价方式：使用双等级批改制，批改形式可多样。提倡使用简洁评语等激励性评价方式。

。 评价方式：使用双等级批改制，提倡使用简洁评语等激励性评价方式。 3. 家庭作业 ： 3-4 年级可根据实际情况布置家庭作业。 评价方式：使用双等级批改制，批改形式可多样。提倡使用简洁评语等激励性评价方式。

减轻学生作业负担工作情况汇报 XX市教育局落实“双减”工作要求，聚焦“五项管理”，大力开展体育、美育和劳动教育家庭作业实践研究探索，让学生动起来，作业“活”起来，家长参与进来，促进学生全面发展。 一、抓核心，破瓶颈，课业负担减下去。

每天下午放学前，由任课教师公示学生当天家庭作业，以接受学校和学生家长的监督。 二、公示位置： 教务处将作业制度公示在学校公众号和学校公示栏，学生家庭作业公示在学校年级群，学生每日及节假日的家庭作业应在教师下班前更新完毕。

 二、目标设置与策略计划 合理确定新目标 (与其他学生的对比中确定。卡尔文发现班上其他学习成绩好的同学都比自己做家庭作业的时间长，于是决定自己将作业时间延长至45分钟。) 精选的时间计划与管理策略 1、      确

生充分利用课后服务时间，在校内基本完成书面作业，避免因过量的课后作业挤占学生的正常睡眠时间。书面家庭作业量由班主任统一协调，教师之间互相监督提醒，学校教学管理部门定期检查、指导，进一步促进“减负增效”。

，课间经常与同学和睦相处，没有在室外打闹，放学后我有时及时回家，有时在外面逗留，经常认真自觉完成家庭作业，一直自己收拾书包。课堂上我一直认真听讲，经常积极回答问题，我一直遵守课堂纪律，有时被老师表扬，我的语数外成绩一直是优。

确，责任到人。 二是明确规定作业布置要求。 学校认真贯彻上级有关规定,如小学一、二年级不得留书面家庭作业，并结合学生实际对作业布置提出了严格而具体的要求，具体如下: (1)明确规定作业内容与作业形式。

重的课业负担，促进学生健康成长。 二、家庭作业布置的具体要求 （一）内容和形式 1、要紧扣课程标准和教学进度，以课本所附作业题、课后练习为主要依据，布置家庭作业，不布置“繁、难、偏、旧”和机械重复性作

学校根据各学科教学实际，严格按《**区中小学学科教学常规》要求布置学生作业并规范批改作业，教师不得通过 QQ、微信群等方式布置家庭作业，严禁安排家长检查、批改作业，建立星期三无作业日制度。 3.教师要充分利用现代信息技术进行学生作

二、作业管理实施 1.新的知识内容一律“零起点”教学，保证课堂教学完整性。 2.小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学三至五年级每天书面作业完成时间平均不超过一小时，周末书面作业不超过上学日的两倍；要指导学生

能只通过短信、QQ、微信等媒介布置作业，需书写的家庭作业不得要求学生在电子设备上完成。不布置重复性和惩罚性作业，不给家长布置作业。 五、严控书面家庭作业总量。加强各学科作业统筹，总量控制。小学一、二年

一、作业布置 （一）内容和形式 1、要紧扣课程标准和教学进度，以课本所附作业题、课后练习为主要依据，布置家庭作业，不布置“繁、难、偏、旧”和机械重复性作业，不以增加作业量的方式惩罚学生，切实减轻学生过重的课业负担。