香当网

关规定：学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面作业每天不超过1小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。 二、学校作业审批相关规定： 1、语文数学老师把自己所布置

务教育阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》。通知要求全省义务教育阶段学校逐步建立学生家庭作业公示制度，即每天下午放学前，学校主管教学的部门要逐一对各教学班学生的每日及节假日家庭作业进行审核，审核通过后

项，时间不超过1小时。 4.语文、数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学生书面家庭作业时间严格控制在1小时以内。 5.教师不得将书写作业作为惩罚学生的手段。

源，这是其一;“一年级不能留书面家庭作业”这是硬性的规定，教师就布置口头作业--读、口答等形式，但是也加重了学生、家长的负担，以至于在问卷调查中存在着“偶尔有家庭作业”的现象，这是其二。 针对上述问题

“双减”政策的明确要求：小学一二年级不考试，不布置书面家庭作业。而在长期以来的教育教学中，语文作业一直都是语文课堂教学实施的重要组成部分，是语文课堂教学的重要补充和延伸，更是实现语文有效教学的关键性环节。不布置书面家庭作业，这就需要老师在

作业）的要求，结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，要求自编校本作业。所布置的家庭作业不得超过规定时间。逐步实行分层次作业。 提倡布置探究性、实践性的家庭作业，作业布置方式要灵活多样，科学性强，可读、

生考试成绩排名。 （二）加强作业管理，科学合理布置作业。 3.严格控制作业总量。学校要统筹学生的家庭作业时间，教务部门、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业

举一动对子女都有着言传身教和潜移默化的作用。 6. 孩子为什么学习成绩不好？懒 习惯差学习成绩和家庭作业 7. 1.部分同学不认真听课，不能够投入到学习中去，不参与讨论，不积极举手回答问题。在课堂上只是陪着别的学生学习。

一、学校层面：落实“四个严控” 1.严控作业总量。一二年级不布置书面家庭作业；三至六年级，以中等学生为参考，每天语文书面家庭作业时间不超过30分钟，数学不超过20分钟，科学和英语不超过10分钟，总量不超过1小时。

学。如xx。目前上课专心听讲，课堂纪律比较好的同学有：xx等同学。 2、作业方面 开学以来，我班家庭作业的完成情况也不太理想。总有一部分同学总是不能完成书面作业，不是少写就是写错。这样的情况时有发生。

聚焦时间管理，做好“减法”。为了保证学生的睡眠时间，我校在作业的时间上全力做“减法”，做到小学一、二年级不留书面家庭作业，三到六年级书面家庭作业总量每天不超过60分钟。 2.建立教师试做机制。规定凡是要求学生做的作业，教师必须先

1、充分意识到小学生家庭作业过多过重的负面效应和危害性。要加强教学诊断做到有的放矢贯彻“少而精”原则彻底摒弃危害小学生健康的“题海战术”提高作业效率。 2、优化学生的家庭作业。注重扣住基础和重点知识

我让孩子回家读给爸爸妈妈听并让家长签字。让他们养成读英语的习惯。但有一些孩子在家里从来就不做英语家庭作业，也没有读课文，背单词，所以这次考试没考及格。 　　在小学阶段是比较重要的一门学科，也是今后学习

。提倡课堂教学“30+10”模式，要求各科作业随堂化，一二年级不布置家庭作业，三至六年级家庭作业时间不超过1小时。每天登记家庭作业布置批改情况。 　　2、作业要求教师先做、精选、全批、快评，及时反馈与再批。

聚焦时间管理，做好“减法”。为了保证学生的睡眠时间，我校在作业的时间上全力做“减法”，做到小学一、二年级不留书面家庭作业，三到六年级书面家庭作业总量每天不超过60分钟。 2.建立教师试做机制。规定凡是要求学生做的作业，教师必须先

每天下午放学前， 各学科教研组要对当日家庭作业进行审核， 审核通过后的作业在学校公示栏进行公示。公示的具体要求如下： 1.公示位置。各年段学生每日的家庭作业公示在各年段公示栏，学生每日的家庭作业应在教师下班前更新完毕。

游戏——Dragon game Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 评价、练习、家庭作业。 教学后记： 本节课是三年级的第一堂英语课，孩子们第一次接触英语，都充满了好奇心，对于学习英语

能只通过短信、QQ、微信等媒介布置作业，需书写的家庭作业不得要求学生在电子设备上完成。不布置重复性和惩罚性作业，不给家长布置作业。 五、严控书面家庭作业总量。加强各学科作业统筹，总量控制。小学一、二年

家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。 3、严格控制作业总量。教师要提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，低年级不 布置书面家庭作业，其余年级家庭作业总量不超过0 40 分钟。指导学生充分利用自习 课或课后服务时间，在校内基本完 成书面作

倡面批。评价方式:使用双等级批改制，提倡使用简洁评语等激励性评价方式。 3.家庭作业:3-4年级可根据实际情况布置家庭作业。评价方式:使用双等级批改制，批改形式可多样。提倡使用简洁评语等激励性评价方式。