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2.《燕子》一等奖创新教案(共两课时) 《燕子》教学方案 第1课时 【教学目标】 1.认识“伶、俐”等9个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等13个字，会写“乌黑、活泼”等15个词语。 2.

2020年幼儿交通安全教案四课时汇编 《安全过马路》安全教案 　　活动目标 　　1、能够认识交通红绿灯的作用。 　　2、能够懂得过马路要走斑马线。 　　3、感受遵守交通规则的乐趣。 　　重点难点 　

《丑小鸭》（第一课时）教案 　　小学语文第四册(人教版) 　　28、丑小鸭 　　（第一课时） 　　一、谈话导入： 　　师：（出示一张票）今年过年的时候，老师去武汉观看了一场大型的展览，是为了纪念世界

《夹竹桃》第一课时自用教案 一、课前准备 师：同学们，我们学过很多写“花”的古诗，来读一读。 春天，桃花争艳—— 夏天，荷花怒放—— 秋天，丹桂飘香—— 冬天，梅花傲雪—— 二、正式上课 师：同学们

颐和园（第一课时）教案 颐和园（第一课时）教案 一．    导入新课。 1．师：同学们，在中国有一种建筑艺术令世人瞩目，她集建筑艺术精华于一身，精雕细琢、雍容华贵，这就是已被列入世界文化遗产的中国皇

第四单元　千克、克、吨 单元学习目标总览 内容大纲 一、教材简析 本单元中的质量单位是学生初次接触。质量单位不像长度单位那么直观、具体，不能只靠观察得到认识。为了便于学生理解克和千克，在学习第一课时“

 冠县第二实验小学课时教案 课题：5 装满昆虫的衣袋 课型 ：新授 第1 课时 第2周 主备人：*** 使用人： 教学目标 1、正确、流利有感情地朗读课文 2、学会本课生字词，理解部分 3、读懂课文内容并理清课文条理

2分钟前 分享 ： 人教版小学一年级下册数学期中质量监测试题 · 裘1 2分钟前 分享 ： 家庭防火安全教育教案（第五课时） · 佼佼1110 5分钟前 下载 ： 2016年公务员年度考核登记表 · 流水夏日兰

两只青蛙第一课时教案 教学目标： 知识目标：认识15个生字，其中会写“欣、服、终、夕、兄、弟、底、欠”8个生字，认读14组词语。 能力目标： 1、读准15个生字，会正确、规范地书写其中8个生字。 2、初读课文，了解课文大意。

2分钟前 分享 ： 人教版小学一年级下册数学期中质量监测试题 · 裘1 2分钟前 分享 ： 家庭防火安全教育教案（第五课时） · 佼佼1110 5分钟前 下载 ： 2016年公务员年度考核登记表 · 流水夏日兰

语文导学案 周次 第 课时 累计 课时 年 月 日 课题 桂花雨 课型 新授 教 学 设 想 一、教学目标：（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度认定） 1.通过阅读和同学交流的方式，

《古诗三首》名师教案 教学目标： 1.认识5个生字，会写8个生字。会写“万马齐喑、不拘一格”等词语。 2.能正确地朗读，背诵并默写古诗。能讲解诗句的意思，能借助诗歌的题目理解每首诗的内容。 3.能结

能结合课文内容，模仿老牛和野鸭的说的话，展开想象小鸟、蝴蝶、小兔等小动物可能会说些什么。　 教具准备：希沃白板课件 第二课时 一、认读词语，复习导入。 1. 小朋友们，上节课我们认识了一只要卖泥塘的青蛙，瞧！他又来了！（课

《穷人》第一课时教案 教学目标： 1、学习课文的生字新词舒适 搁板 魁梧 蜷缩 黧黑等。 2、初读课文，初步感受穷人的“穷”，运用“主要人物的主要事情”来说出课文的主要内容。 3、正确、流利地朗读课文。

。 3、懂得有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处，才会感到更加快乐、幸福的道理。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 学习目标： 1、认识12个生字，会写1个生字；正确认读“孤单、招呼、邻居、快乐”等词语；

　　《交通安全教案》 　　第一课时交通法规 　　安全教育教案教学目的： 　　1、初步认识各种交通信号、标志和标线的作用 　　2、懂得就应自觉遵守交通法规。 　　安全教育教案教学过程： 　　一、导入

《云雀的心愿》第1课时教案 教学目标： 1.学会课文中的生字词，指导生字“壤”“擦”的写法；联系上下文理解“泛滥”的意思；区别“树冠”和“树干”。 2.指导分角色朗读，读出角色的语气和心情。 3.梳

悟出属于自己的最佳方法。这个过程正是学生学会不断反思、自我完善的过程,从而逐步培养学生的简便运算意识。 第1课时 加法交换律和结合律 ▷教学内容 教科书P17～18例1、例2，完成P18“做一做”，P19“练习五”第1～5题。

2.异分母分数加、减法 第1课时 异分母分数加、减法（1） 【教学内容】 异分母分数加、减法（教材第93~94页的内容及第95页练习二十四的第1~4题）。 【教学目标】 1.让学生经历异分母分数加、

语文导学案 周次 第 课时 累计 课时 年 月 日 课题 落花生 课型 新授 教 学 设 想 一、教学目标：（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度认定） 1.分角色朗读课文，背诵课文重