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时，题干还限定了从“情节安排”的角度进行分析。 文本意识：手法分析类的题特别容易陷入“术语粘贴”的误区，比如上图答案中的第2条，如果没有“尤其是两人在滑雪之外的生活”这一句，答案就没有充分体现“文本意识”。

通过模仿家长的道德行为与习惯，导之以行。所以，相对学校德育来讲，家庭教育更基础、更直接、更有效。 一、 家庭教育的误区     不同家庭，在德育环境、德育认识、德育方法等方面的不同，对孩子德育的效果是不同的。偶而出现

办学条件居宁国市乃至宣城市各小学的前列. 　　学校一直坚持以德治校,依法治教,科研兴校,质量为本的办学理念,全面贯彻党和国家教育方针,以努力培养具有优秀品德,健全人格,开拓创造的人才打下良好基础,全面实施素质教育.如今,我校以规范的教育管理

人胆战心惊。剖析事故产生的深层次原因，不难看出一些干部、职工对安全生产、管理存在着认识上、思想上的误区。我公司是电力施工企业，工程点多、面广，高空作业、交叉作业、焊接作业等高危作业频繁，所以安全生产对

　　其次，因工作经验欠缺，遇事较难独立完成工作，处事效率太低;误区：在领导交代事务之后，拖延办事时间，不及时解决问题。 　　再次，工作中参杂个人情绪，没有做到秉公办事;误区：在领导交代事情之后，因个人情绪没有及时完成或

　　今天我在国旗下演讲的题目是《如何正确看待考试成绩》。 　　我们应该怎样看待考试分数呢? 　　首先，我们得清除考试认识上的误区： 　　考试误区一：认为考试说明了自己的成功或者失败。如果真是这样的话，那么，每次考试大多数都是失败者。因

详细内容请看下文高校心理辅导模式的科学定位。 　　高校心理辅导模式科学定位的必然意义 　　(一)当前高校心理健康教育定位存在的误区.对心理健康教育的概念、特性认识不清第一，将心理健康教育混同于德育。心理健康教育带有德育化的倾向。忽视心理健康教育和心理辅导的独特作用。

第三部分 克服讲话的中六个主要误区   　　经过深思熟虑之后提出来的目标往往会由于太过平常以至于被人忽略。你是否尝试过坐在听众中间问自己何时讲演才能谈到主题上？或者是否听过始终围绕着听众绕圈子的演讲

第三部分 克服讲话的中六个主要误区   　　经过深思熟虑之后提出来的目标往往会由于太过平常以至于被人忽略。你是否尝试过坐在听众中间问自己何时讲演才能谈到主题上？或者是否听过始终围绕着听众绕圈子的演讲

第三部分 克服讲话的中六个主要误区   　　经过深思熟虑之后提出来的目标往往会由于太过平常以至于被人忽略。你是否尝试过坐在听众中间问自己何时讲演才能谈到主题上？或者是否听过始终围绕着听众绕圈子的演讲

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城市幼儿家长早期教育观念存在的误区 6 4.1城市幼儿家长在早期教育重要性认识上的误区 6 4.2城市幼儿家长在早期教育内容认识上的误区 7 4.3城市幼儿家长在早期教育方法认识上的误区 8 4.4城市幼儿家长在早期教育师资认识上的误区

　　2、家教方式。 　　教育孩子的成败关系到孩子的未来，也关系到家庭的未来。现在大多数家长都非常重视教育，大部分家长的教育方式都是比较正确的，但是也有一部分家长的家教思想观念、方法存在很多误区。有个别

，推进廉政建设和依法行政，在群众当中树立“团结、廉洁、开拓”的行政形象。 　　（一）坚决贯彻执行国家教育方针、政策和法规，以搞好学校、办好教育为己任，遵纪守法，廉洁奉公，有较强的事业心和责任感，不以权谋私，没有经济和生活作风问题。

： 第一，家庭教育该由谁担负主要责任? “养不教，父之过;教不严，师之惰”，中华民族自古至今都注重家教，“家庭是第一个课堂，家长是第一位老师”，如果生而不养、养而不教则是父母的最大失职。 父母和他们所

质，造就合格父母就成为社会的一项迫切任务。因此，我校领导十分重视家庭教育工作，将提高家长素质，提高家教水平，培养新一代高素质的人才作为家长学校的办学宗旨，大胆探索，开拓创新，积极开展工作，现将主要的做法与成效总结如下：

对尖子生弱科的家教式课外辅导，使尖子生优势科目更强，弱科也不弱。对临界学生侧重加强其弱科的学习，让学生及时补上“缺腿科目”。对文科班数学差生，根据他们的实际水平，因材施教，并个别进行家教式辅导。事实证明，这种方法是富有成效的备考策略。

部分学生自暴自弃，厌学、逃学、辍学，过早地流入社会。 　　3、家庭教育的误区。家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，家教与家风对孩子的心理及行为有着潜移默化的影响。主要表现为：“溺爱型”的家庭

重大举措，使老师们在教书育人中有了新路子，学生们在自我践行、健康成长中有了一个新梯子，家长们在监护家教中有了新法子。基于上述理念，一定要下决心，花力气，把“五爱“教育抓细，做深，搞出名堂来，为实现管理

(2)大力改进传统语文课堂教学。 首先就是教学目标的确定。 目前，语文教学目标设定存在模糊性和人为拔高的误区。似乎除了识字目标之外，其他目标简直是可以课课通用的，根本没有考虑学生的年龄特点、接收能力，文本内