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【雷锋的故事】雷锋的故事读后感四 　　在我未读《雷锋故事》之前，我一直认为学雷锋叔叔就是做几件好人好事，今天我读了《雷锋故事》后，终于意识到其实雷锋叔叔是一个了不起的人，很伟大。 　　雷锋叔叔小时候

【雷锋的故事】雷锋的故事――后来居上 　　后来居上 　　新兵训练结束后,雷锋被分到运输连当汽车兵,“服从革命需要,革命需要我去烧木炭,我就去做张思德;革命需要我去堵枪眼,我就去做黄继光“.这是雷锋向组织上表明的态度

【雷锋的故事】雷锋的故事――模范班长 　　一九六一年九月,全团上下一致推举雷锋为抚顺市人大代表. 　　雷锋参加完人代会回到连里就担任了二排四班班长,在他的带领下,四班成了“四好班“,雷锋也成了全连的四好班长

家长会发言稿：共同承担教育学生的责任 努力奠定孩子美好未来的基础 　　家长会发言稿：共同承担教育学生的责任 努力奠定孩子美好未来的基础 　　当阳市官中小学 周开林 　　XX年3月27日 　　家长朋友们：

孩子沉迷网络咋办？ 宅家隔离期间，接触电子产品、网络游戏等时间大大增加，很多家长担心孩子在这个特殊的假期里成为电子产品控。 我们要正视的是，现在的孩子从小生活在互联网时代，信息技术早已无孔不入地渗透

让阅读为孩子插上高飞的翅膀 —听教育专家李东讲座有感 近日，在**小学老师组织下，有幸聆听了教育专家李东先生关于让孩子爱上阅读的讲座。 李东先生的讲座很精彩，他以自己的博学之识为我们在座的家长们上了一

如何在家庭教育中培养孩子良好的学习习惯 摘要:如何在家庭教育中抓住孩子习惯养成的良好契机,促使孩子良好学习习惯的养成呢?第一,从生活习惯入手,培养孩子主动、及时学习的行为习惯。第二,培养孩子注意的稳定性

幼儿园教育工作总结：让孩子的学习轻松起来 　　幼儿具有天生的好奇心与创造力，他们对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，希望能够得到回答，甚至打破沙锅问到底，这都表现出他们

　　小学生家庭教育讲座：表扬孩子的方法和艺术 美国有一种自然教学法，只要是孩子乐意做的事，家长老师的评价永远是两句话： 　　“太好了，除了不对的地方。” 　　“太好了，只少数了两个。” 　　“太好了，只错了9道题。”

二十一世纪的教育不在是单纯对孩子们知识的授予，更多的是对孩子们人格的培养，对孩子习惯形成的教育。身为班主任的我们更肩负着这责无旁贷的重任。一年级孩子处于打基础的重要阶段，作为班级体中的领导者，组织者

幼儿园中班教育笔记：让孩子们体验快乐 　　我作为一名幼儿园的教师，经常生活在一群天真活泼的孩子中间，时常感到无比的幸福和快乐，那些幸福和快乐是孩子们给予的．成功固然很重要，但它却不能代替快乐。一个不

中小学生心理健康教育 该如何保护我们的孩子？ 这是一个特殊的开学季，因疫情影响，广大中小学生在家又经过了一段长长网课期，进入五月份，各地中小学校陆续开学复课。面对开学，不同的学生会有着不同的心理反应

 互联网+教育”为大山孩子插上梦想翅膀   尊敬的各位领导、各位评委： 大家好！我是来自XX学校的XX，今天我演讲的题目是《“互联网+教育”为大山孩子插上梦想翅膀》。 有人说，教师是阳光下最光辉的职

我愿为你们带来阴凉（父母教育孩子演讲稿） 　　美国总统希拉克有一篇著名的演讲稿，题目是《我愿为你们带来阴凉》。演讲稿中提到一个小孩子在他的影子下乘凉的故事------ 　　有一天天气非常炎热，希拉克

幼儿家庭教育心得体会：做孩子生命中的贵人 　　膝下的孩子已过六岁，是我们生命中至亲至爱的六小龄童。从他呱呱坠地，到呀呀学语，蹒跚学步，到走进幼儿园快乐成长，这一路的风雨携行，让我们对“父母”这个字眼

2016年12月班主任工作总结范文：让孩子们爱我教育 　　学期结束，忙活了一个学期，现在送走学生，静了下来，反思一学期的工作，颇多感慨;再深入想下去，觉得这学期的一切，包括我个人的快乐，都建立在对人

教育故事演讲稿：巧借契机，做耕耘心田的实验员 第二届国赛原题： 教育契机是对学生进行某种教育或解决某个问题时的最佳时机，做好中职班主任工作，要求班主任敏锐地识别教育契机，及时抓住它并加以利用，能否及

让爱扬起教育的风帆 悠悠时光，悠然而逝，转眼间，我在这三尺讲台上奋斗了近三十年，教师之路平凡而又激情，犹记得2012年秋，我有幸担任初一③班的班主任。开学不久，一次课外活动时，班长急匆匆地告诉我教室

幼儿教育广播员选拔、故事会主持词 　　“小小”广播员选拔主持词 　　为了培养幼儿的勇气，让幼儿有一个展示自我的舞台，庄子幼儿园开展了“我是小小广播员”活动。此次活动内容丰富多彩，有孩子们自己喜欢的天

批评是教师手中的常规武器之一，每个班主任都要经常使用它。然而，由于对它的本质认识不同，使用方法不同，其效果也大不相同。真正富有教育魅力的批评，它是一门艺术，不是伤害学生心灵的刑具，而是能够打动学生心灵的有效引导。教师通过语言、情