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掏鹊蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 3.点拨：仔细阅读短文，认真思考找出答案。 答案：“我”想象中的祖先的生活。 十四、1.点拨：仔细阅读短文，联系给出的词语意思分别在短文的五、七自然段中找到答案。

____后按程序请示报告。 A、应当集体研究 B 、承办部门主要负责人审批 C、调查人员自行决定 D 、慎重思考 30、监机关采取留置措施， 应当由监察机关领导人员集体研究决定。 设区的市级以下监 察机关采取留置措施，

2001年曾检出鼠疫杆菌 （PCR阳性） 动物疫情 大量死鼠出现 以后发现了带菌死鼠 37 肺鼠疫卷土重来的思考 • 丰富了对现代肺鼠疫的认识 • 与传统教科书的记载相比 肺鼠疫最基本的特征未变 临床表现、流行病学史（暴露、传播）、抗体检测、预

适当挖掘文中的语言知识、文化背景、 篇章结构、写作特点等等 • 站在学生的角度，用学生的头脑、从学 生的思考入手 • 讲评要适时 • 点面结合，适当增加面批的量细化四项工作 • 四、精心调控复习过程。 • 教师要不断根据教学反馈调控

完善公司的培训体系是提高“员工战略能力”的必要手段。对管理层和关键岗位的培 训始终停留在表面。经过反复的研究与思考，人力资源部最终为明年的培训工作制定 了新的框架，具体如下： 项目 实施手段 1．培训需求评估 z

4元/克 成交价：？ 上一笔成交：188元/克 成交价：？ 上一笔成交：191元/克 成交价：？ 思考： 1、能否设置止损？ 2、如何能尽快成交？ 3、成交价与委托价不一致， 怎么办？您身边的贵金属投资专家

引起好奇：为什么、什么、何时、惊喜； ! 利益相关：身边息息相关、群体利益、地域利益； ! 引起思考：⼈⽣哲理、⽣活感悟； ! 引发欲望：⻝欲、爱欲、追求美好的过程； ! 探求未知：新奇的事物、新鲜的景⾊、⼈新鲜的⼀⾯、新奇的⽣活；

（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中，你知道了 哪些知识、哪些有趣的事？ 三、交流读书的好处 1. 引导学生思考和讨论读书有什么好处。学生展示阅读 的收获，根据学生的表现，适时肯定和鼓励，颁发“故事大 王”“儿歌大王”等荣誉卡片。

文员在处理上司指派的工作时，首先要仔细制定计划，简要说明制定计划时应注意的几个要点。 答：(1)充分了解即将开始的工作内容； (2)思考以什么方法进行效率会最佳； (3)上司分派两项以上工作时，必须为工作排定优先顺序。 22.文员利用

二、讲授新课。 活动二：还有哪些浪费可以避免 （一）读一读，想一想。 1.阅读 p49 案例。 2.思考： 这些情景反映了什么？ 你在这些方面是否也有浪费行为呢？ （二）小调查。 1.浪费现象小调查。

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仅效率低下，甚至 令人头脑麻木。招聘行业急需进入新的时代，一个能让招聘人员更多站在人性 和战略角度思考，并能从工作中获得更多成就感的时代。今年，招聘行业的四 大趋势正好体现了这一诉求。 首先，人工智能

什么精神？ 勇于探索、追求真理、开拓创新的精神 ¤启示： 思想解放促使人们思想解放，开拓进取，敢于思考，勇于实践，促进社会的变革 与进步。 二、新航路的开辟（始于 15 世纪）——“地理大发现”“世界的发现”

二、讲授新课。 活动二：还有哪些浪费可以避免 （一）读一读，想一想。 1.阅读 p49 案例。 2.思考： 这些情景反映了什么？ 你在这些方面是否也有浪费行为呢？ （二）小调查。 1.浪费现象小调查。

A.保护功能 B.缓冲作用 C.引导作用 10 D.发展功能 68.某教师在阅读一篇理论研究论文时，思考文章推理的依据是什么，文章对原有理论有何 发展与新贡献，文章是如何解决原有理论不能解决的矛盾等问题，在阅读文章的过程中，这

出事物的特征，表达作 者的感情，引起读者的联想，加深印象。 ５、设问。 设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即 自问自答。 ６、 反问。 反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

二、讲授新课。 活动二：还有哪些浪费可以避免 （一）读一读，想一想。 1.阅读 p49 案例。 2.思考： 这些情景反映了什么？ 你在这些方面是否也有浪费行为呢？ （二）小调查。 1.浪费现象小调查。

务方式上要将心比心、换位思考。我们每个人都会遇到要办 事的情况，你在办事的时候肯定会希望能够以最快的速度、 最低的成本把事办成。那么，老百姓、企业来办事，大家都 要站在对方的立场上思考问题，真正把为群众办事当作为自

别代码必须输入。 类别代码建立后，可以在单据录入和报表查询时引用。 用户在定义类别代码时应注意以下几点： 类别代码允许的最大长度为 17 位，可以采用数字、字母、‘-’和‘_’混合编码。 本系统中类别

人，善于听取不同意见，宽宏大度。(5)扩大自己的知识范围，改变优化知识结构。 第二，正确运用语言文字。注意以下几点：(1)使用语言文字的意义要明确，不要模棱两可；(2)运 用有利于对方感情上易接受的语言文字；(3