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一、我会填。（每空 2 分，28 分）1.当用圆规画一个直径是 8 cm 的圆，圆规两脚间的距离是( ) cm，所画圆的周长是( )cm，面积是( ) cm2。2.两个圆的半径分别是 3 cm 和 5 cm，它们的直径的比是( )，周长的比是( )，面积的比是( )。3.一个车轮的直径为 55 cm，车轮转动一周，大约前进( )m。

— 1 — 《中国共产党纪律处分条例》修订前后对照表 （表中黑体字部分为新增或修改的内容， 部分为删除的内容） 中国共产党纪律处分条例 （2018 年 8 月 日） 中国共产党纪律处分条例 （2015

讲忠诚严纪律立政德专题警示教育对照检查材料

个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理 状态和心理特征四个方面。 3. 心理动力包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。动机的基础是人类的各种需要，需要是个体在生

20140413036 青 海 师 范 大 学 硕 士 学 位 论 文 高师院校小学教育全科专业师范生教育实践能力培养的行 动研究—以青海师范大学小学教育全科专业为例 研究生姓名 周晖 导师姓名（职称） 武启云 ，

格、品德合格、发挥作用合格方面进行了深入的自查，现将汇总情况汇报如下： 一、收集到的问题和意见建议 （一）政治合格方面 一是政治坚定力不够牢固。与习近平总书记要求的“虔诚而执着、至信而深 厚”的要求还有一定差距，认为讲

一班本门课程。在 所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感 强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、 学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的

贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个 人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意 识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，

建设需要，认真阅读领导科学、行政管理、房地产管理和工程施 工管理等方面书籍，积极学习借鉴上级机关和兄弟单位管理经验， 取长补短，开阔视野，创新思路。三是积极学经验。经常向处长、 书记请教房地产管理方面的方法，与同志们探讨房地产管理经验，

嘱托，常怀感恩、努力学习、真挂实干、廉洁自律，较好地 完成了挂职锻炼任务，现将一年来的挂职锻炼工作情况总结 如下： 一、思想政治学习方面 深入学习宣传贯彻党的十九大精神和习近平新时代中 国特色社会主义思想，学习新《党章》《习近平谈治国理政》

月底以来，我们在乡党委的指导下， 把开好专题组织生活会作为大讨论的关键环节，按照县委“学 习换脑筋、谈话找差距、讨论定规划、评议明标准、整改见实 效”的“五步法”要求，先行先试，组织召开了一次见人见事、 见筋

第一课时 教学目标： 1．知识目标 了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。 2.能力目标 培养学生自主选择的能力。 3．情感、态度与价值观目标 培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 课前准备：

一个部门的 政治生态的影响是巨大的，必须更加自觉地担负起肩上的职责， 带头树好勤政廉政形象，抓班子带队伍、转作风正风气，巩固和 发展X 业已形成的良好政治生态。这里，给大家提几点要求： 一、强化政治意识，做对党忠诚的表率

标是这样表述：“能联系上下文，理解词句的意思，体会 课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、 词典和生活积累，理解生词的意义。” 为什么第二学段对“理解”那么重视呢？因为“理 解”是认知能力的重要组成部分。美国认知心理学家安 德森

1 我是独特的 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3

深入开展师德师风建设，重塑X 小教育良好形象 —— “师德师风全面建设先进单位”申报材料 XX 小学 20XX年2月2 深入开展师德师风建设，重塑X 小教育良好形象 —— “20XX 年师德师风全面建设先进单位”申报材料

2．今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放 视频） 3．习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边”，这一连串动作持续刷屏， 让网友们直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？ 4．这不是简单的

为群众提供公共服务，因此基层公务员的职业道德水平代表着政府的形象，对全社会的道德建设具有重要的示范作用。针对当前基层公务员职业道德建设存在的问题，应该通过完善考核评价体系、增强教育培训实效、加大宣传引

：1、通过旅游式指图记忆法，让幼儿理解并轻松愉悦的记住课文内容。 教学难点 ：1、锻炼幼儿的空间感知能力和瞬间记忆能力。 2、让幼儿通过图形记忆，看到图形就能想到对应的故事内容，在脑内建构集 成定位思维图。 一、导入

启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】 2 课时 【教学过程】 第1 课时 说说我的好朋友 一、歌曲导入 1.师播放音乐《找朋友》。师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天， 我们就来探究一下我们的好朋友话题。