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故事型教学在小学英语教学中的实践 【正文】   【摘 要】 在小学英语教学中，教学的重点就是激发和培养样学生的兴趣。故事教学适合小学生的年龄特点，对学生的英语学习起到激励作用。本文初浅地探讨了运用故

《荷叶圆圆》教学设计 **县第三实验小学 ** 教学目标:  1.认识“珠、摇“等14个生字和身子旁1个偏旁；会写”机、朵“两个字，激发主动识字的兴趣。 2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 

 《西风胡杨》教学设计 教材简析：《西风胡杨》是一篇精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的高贵品格，抒发了对胡杨深情的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了他对环境保护事业的关注。

小学信息技术教学原则与教学方法 　　俗话说：教无定法。但是好的教学方法却可以收到事半功倍的效果。因此，在小学信息技术教学中，遵循信息技术的教学原则探索好的教学方法可以为良好的教学成效提供保证。 　　一、

 《道德与法治》优质课评选活动 教学设计 题 目： 《小水滴的诉说》 授课班级： 二年级 姓 名： 延陵风杉 单 位： 伾山街道办事处 杨玘屯中心校 2020年5月28日 人教版二年级下册《道德与法治》第9课：小水滴的诉说

队列队形教学反思12篇(队列的教学反思) 　　下面是我整理的队列队形教学反思12篇(队列的教学反思)，供大家赏析。 队列队形教学反思1 　　上完课，现在静下心来反思自己的课程，觉得这节课有很多不满意

现代教育技术在中学数学教学中应用的研究 摘要: 随着现代教育技术的进一步推广以及素质教育的实施，现代教育技术以各种形式被引进课堂教学，在初中数学教学过程中现代教育技术拥有独特的优势和不可替代的作用。

有效教学的七种教学行为 前一阶段看了一本书，书名叫《有效教学方法》，是一个叫鲍里奇的美国教育家写的，粗看一遍，第二遍现在还没有看完。 这本书的核心是说，教师进行有效教学至关重要的7种教学行为是：“有

 圆的切线教学设计 如何学好圆的切线? 圆的切线是圆这一章的重点内容之一，它的判定定理、性质定理及其推论，是学习其他有关圆的知识的理论基础，是进行圆内线段相等、角相等、弦相等、弦平行、线段成比例的证明与计算的主要依据

真情在“读”中释放 课堂在“动”中精彩 《老人与海鸥》教学 设计 教材分析: 课文《老人与海鸥》讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临

9、黄山奇石 教学目标： 1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。 　　2．找出各段中概括段意的句子，了解并体会各段是如何围绕概括句写具体的。

老师要关心个体差异和共同的学习需求,要保护好学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取意识。 三、说教学目标 教学目标： 1、知识与技能： （1）能有感情的朗读课文。 （2）揣摩作者是如何把感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。

师的青春活力和蓬勃朝气，一直受到师生的好评！ 二 .教育教学方面。一年来我担任了初一全年级初二两个班的信息教学和初二两个班的物理教学工作。在教学中，我认真负责的备好每一节课，充满活力和激情的上好每一堂

音乐教学反思13篇音乐教师教学反思 　　下面是我整理的音乐教学反思13篇 音乐教师教学反思，供大家阅读。 音乐教学反思1 　　有些孩子很喜欢音乐，在做某些动作时，嘴里会自发地哼些调子，其中有些调子是

小学体育教学中分层教学的应用 【正文】   【摘 要】 基于基础教育改革要求，小学体育教育的重要性逐渐突出，但是小学生的身心发展特点决定，教师应该强化对学生的教学指导。由于学生群体的差异性，教师可以

  教学中的“暗示”艺术—教育教学   教学是教师组织一系列活动，将教材、课标所要求的内容传授给学生，使他们掌握文化基础知识，培养分析能力，提高思想道德水平的一个过程，在这个过程中，教师是“导演”，

认识＞＜和=教学设计12篇教案和教学设计 　　下面是我整理的认识＞＜和=教学设计12篇 教案和教学设计，供大家参考。 认识＞＜和=教学设计1 　　一、 基于课标的理解，初步认识分数 　　二、 学习内

 《溶解的快与慢》教学设计  【教学目标】 1、知识目标：理解可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。 2、能力目标：初步感受对比实验意义，亲身经历控制变量进行实验的活动过程。

中小学青年教师教学竞赛教学设计评分标准 （满分20分） 选手编号： 评价内容 评价标准 权重分 应得分 科学性 教学理念：体现新课程和新课标理念。 3 教学目标：具备“三维”，目标设定体现课型特征且具体明确，能正确确定教学重难点。

  文言文教学反思【与】实习教师教学反思【与】《蝙蝠和雷达》教学设计{合集} 文言文教学反思 文言文教学是语文教学的主要板块。我在讲文言文时，生怕学生听不懂，总是逐字逐句翻译，一讲到底；讲得唇焦舌敝