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祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量 《场景歌》教学设计 斗门区乾务镇马山小学 赵雅明 【教学目标】 1. 会认读“滩、艘”等 12 个生字，能够正确书写“队、旗、领、巾”四个生字。

双语教育、双语教学。 浅析王维诗歌的语音修辞美 刘春霞 ( 和田师范专科学校人文学院，新疆 和田 848000) 摘 要: 王维在诗中借助语音修辞———音节匀称、平仄相间、节拍自然、韵脚和谐、叠音生动，使表意更加

C．儒、道、名、法 D．道、法、阴阳、纵横 3．《老子》的文学特色是 A．气势丰沛 B．素朴质实 C．韵散结合 D．情韵并美 4．下列诸子著作中，使用寓言最多的是 A．《韩非子》 B．《荀子》 C．《孟子》 D．《墨子》

1．认识“薄、翡、翠、糖、啼、霞”6 个生字，会写“葡、萄、梦、软” 等 10 个字。 2．有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3．品味诗句的美，体会诗意的美。 重难点分析 教学重点 品读诗句，体会葡萄叶乐于奉献的精神。

特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识，知道从今天起，将要

的运 用和研究 已 有悠 久 的历史 。 《尚书 · 虞书 ‘ 舜典 》中就 有 “ 诗 言 志 , 歌永言 , 声 依永 , 律和声 ” 的论述 。 《诗经 》是很讲究 声律 的 , 《春秋 》、 《左

22．《诗》到了_汉_代被统治者奉为经典，称作《诗经》。 23．我国诗歌沿着《诗经》开辟的抒情言志道路前进，抒情 诗_ 成为我国诗歌的主要形式。 24．《公羊传》的作者是公羊高 。 25．有位伊人，在水一方。

《山鬼》 D.《招魂》 7.从文学角度看，汉初创作的主要成就在 B A. 辞赋 B.历史散文 C.乐府诗歌 D.小说 8.在汉初思想家中忧患意识最为深浓的是 B A. 晁错 B.贾谊 C.吕不韦 D.李斯 9

/ 以 / 前路，恨 / 晨光 / 之/ 熹微”。 在第 2 段的换韵处，停顿的时间应稍长一些。 第一段用一韵， 押 ui 韵，韵脚有“归”“悲”“追”“非”。 主要写作者弃官归家的原因。 “田园将芜”是原因之一；

　 ｅ 　 ｈ 　 ｗ ｕ 　 ｃ ｈ ｉ 　 ü 　 ｚ ｉ 　 ｙ １ . 声 母 : ２ . 韵 母 : ３ . 整 体 认 读 音 节 : 二 、 ｗ ǒ 我 ｈ ｕ ì 会 à ｎ 按 ｓ ｈ

萧（萧索）（萧瑟）（萧条） 吏（官吏）（吏部）（贪官污吏） 仓（仓库）（粮仓）（米仓） 韵（韵味）（音韵）（韵律） 抒（抒发）（抒情）（各抒己见） 二、辨字组词。更多内容请关注微信公众号：小学语文 三、词语积累。

石室拭，氏始 试食十狮尸，食时，始识十狮尸实是十石狮尸，试释是事实。（《施氏食狮史》） 二、绕口令韵母练习 a：门前有八匹大伊犁马，你爱拉哪匹马拉哪匹马。（《伊犁马》） e：坡上立着一只鹅，坡下就是一

天地分上下， 日月照今古。 识字 5.对韵歌 云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。 语文园地一 咏鹅 唐.骆宾王 鹅，鹅，鹅 ， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。课文 1

一、教学内容 人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》 《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。 二、本组概括 本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5

ang wu g ai yue j zi b ye ei ing chi ü f yun ch 声母： 韵母： 整体认读音节： 二、看图补充音节。（8分） 三、看拼音，写字词。（13分） dà huǒ rì

ie in un inɡ onɡ j q k r x ei 声母： 韵母： 2、 wǒ 我 nénɡ 能 dú 读 ér 儿 ɡē 歌， zhǎo 找 chū 出 zhěnɡ 整 tǐ 体 rèn 认 dú

C．西北有高楼，上与浮云齐 D．北方有佳人，绝世而独立 13．下列作品属于汉乐府的是 A．《十五从军征》 B．《同声歌》 C．《客从远方来》 D．《赠妇诗》 14．汉乐府民歌在句式上的特点是 A．四言为主 B．七言为主

数，值得报道的动人事迹无数，但是，作者正文只用了区区 199 字（含标点），便做 了简洁而不失完整的报道。全文气韵生动，令人叹为观止。 韩国不少企业都开设中文学习班。 参考答案：全球掀起汉语学习热。 六、布置作业:写新闻

白鹭是一首精巧的诗,又是 。 2.整个村子都浸在桂花的香气里。(缩句) 3.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(去掉问号, 使句意不变) 五、根据课文内容填空。(11 分) 1. 虞世南的“,” 两句,以景写情

摇曳——摇晃 凄凉——悲凉 奇异——奇特炫耀——夸耀 浓郁——浓重 避让——躲避 见谅——原谅 沉思——深思 韵味——趣味 杰出——出众 抚慰——安慰 困顿——贫困 歌咏——歌颂 眷恋——留恋 依稀——隐约 凌厉——锋利