导入
教学准备: 1、课件。 2、生字卡片。 3、学生自己收集的有关湖的资料。 教学过程: 一、谈话导入 师:同学们,老师有一个爱好就是旅游,老师喜欢走近大自然的怀抱,欣赏她美丽的风景,你有过旅游的经历
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教学准备: 1、课件。 2、生字卡片。 3、学生自己收集的有关湖的资料。 教学过程: 一、谈话导入 师:同学们,老师有一个爱好就是旅游,老师喜欢走近大自然的怀抱,欣赏她美丽的风景,你有过旅游的经历
1. 情緒管理與壓力調適 XXXX學院XXX處 XXX學生會 XXX學年度幹部研習 XXX XXXXX年X月XX日1 2. 情緒管理與壓力調適大 綱 情緒的意義 情緒的內涵 情緒的管理與紓解 壓力的調適
项目沟通管理之如何管好员工的情绪 情绪管理是企业的首要工作 营造企业良好的情绪氛围。良好的组织情绪氛围,是企业站在一个全局统筹的角度来正确引导与指导情绪管理。每个企业都有一定的氛围,表现为组
员工培训系列课程——压力和情绪管理 1 课程简介 1.1 课程名称:压力和情绪管理 1.2 培训对象:海尔集团全体新入职员工 1.3 培训目标 (1)总体目标:让全体新员工能更有效的对自己进行情绪和
1. 压力情绪与时间管理(课后发放学员版)本资料选自国内最具含金量,最全面的《人力资源顶级方法与实操大全-2010最新经典版》 资料每年升级,全国各地免费送货,货到付款,详情咨询qq:514457731(加qq无需验证)
联系方式:13567552971 课程价值点 认识职场心态及心理应对,积极管理情绪、压力的技巧(如深呼吸放松法,视像引导法等),还有自我压力分析与应对策略,有效处理他人情绪的六项修炼,以及让我们用新眼光看旧事物,其实这就让我们学会如何从不同的角度去看待事物
ESH管理体系建立说明 (环境管理体系和职业安全健康管理体系的整合) 2. 课程主要内容什么是ESH管理体系; 现行的环境管理体系介绍; 环境管理的要求产生和背景; 现行的职业健康和安全管理体系的介绍;
大量人口导入对城市管理挑战的研讨 大量人口导入对城市管理挑战的研讨 进入21世纪,城市发展的新情况和行业改革的新趋势,已把城市管理事业引领到一个新的发展阶段。尤其是随着我区城市人口的大量导入,城市
1. 工作分析导入人事行政部 招聘规划课 2. *概念——工作分析 工作分析是就是与此相关的一道 程序,通过这一套程序,我们可以确 定某一个岗位的工作任务和性质,以 及哪些类型的人(从技能和经验的角 度来讲)适合被雇佣来从事这一工作
纵观中外经典战役的案例,我们可以得到一个铁的定律,那就是,带兵的将领,谁的情绪先出现了波动,谁就露出了破绽,而战场形势瞬息万变,在破绽露出的一瞬间,也就注定了战役的成败。动物的世界里,无
4.2情绪的管理 一、单选题 1.情绪的作用非常神奇,影响我们的观念和行动。我们要学会以恰当的方式表达自己的情绪。下列调控情绪的做法可取的是( ) ①与同学发生误会时,主动讲明原因打破僵局 ②被老师批评后,为了不让老师烦恼,故意远离老师
情緒管理及溝通技巧* 心理健康專題演講 高雄市生命線協會主任 吳信安博士 聖光神學院教授心理學及教牧諮商 高雄市政府長青老人中心發展委員 國際生命線 台灣自殺預防研究員 2. 前言:情緒管理的重要
经理人压力与情绪管理 (韩菁) -------------------------------------------------------------------------------- 入库时间:2009年1月11日
情绪管理心得体会 篇一:控制情绪 情绪,大家都有,天生就有。大家都有控制权。但是,在过度激动(生气,悲伤,快乐……)时想控制好,却非常地不容易,我们常常因此出洋相。 这是两个故事,一个真实,一个虚构。
4.2 情绪的管理 课时训练 一、单项选择题(本大题共15小题,共30分) 1. “冲动是魔鬼”,在冲动的情况下人们往往会做出过激的行为。这警示我们( ) A. 人的情绪是无法控制的 B. 情绪是一种外在体验
高质量的情绪文案_小众情绪文案 高质量的心情文案_小众心情文案 1、听故事的人总期盼惊险,故事里的人总盼望平安。 2、过分期盼是全部烂结果的起先。 3、现在的我,喜爱的是年龄,不喜爱的是自己。
做情绪的主人 【主题】寻找缓解和消除消极情绪的方法,让积极的情绪主宰自己的生活,让学生拥有美丽心情,成就幸福人生。 【活动目的】 1、认知方面:认识消极情绪对学习、生活所带来的危害,懂得消极
情绪类型自测 口测试说明 回答以下问题,将每题相加的总和与结果对照,可以确定情绪状况和类型。 口测试题目 如果让你选择,你更愿意: A:同许多人一起工作并亲密接触。(3分) B:和一些人一起工作(2分)
情绪类型自测 口测试说明 回答以下问题,将每题相加的总和与结果对照,可以确定情绪状况和类型。 口测试题目 如果让你选择,你更愿意: A:同许多人一起工作并亲密接触。(3分) B:和一些人一起工作(2分)
心理健康教案 一 课题 理性调节情绪 1课时 年 月 日 教学目标: 1.知识与技能:理解引发情绪的不是事件本身,而是你对事件的看法。学会改变想法改变自己的情绪。 2.过程与方法:通过活动体验,