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1. 对韵歌5 2. 复习旧知上地天今古下相对词语第1课时 3. 我 会 读对云雨风花鸟虫 4. 云 对 雨，雪 对 风。 花 对 树，鸟 对 虫。 山 清 对 水 秀， 柳 绿 对 桃 红。yún duì

1. 学习拼音用处大， 识字读书要靠它， 帮我学好普通话， 看谁学得顶呱呱！读一读 2. ɑ o e1 3. 仔细观察图上的小女孩，你看看她的脑袋像什么呢？圆圆的脑袋 扎着一个小辫子ɑ我会认 4. 圆圆的脸蛋扎小辫

物博，物产丰富。是个礼仪之邦，所以称为神州。 全班再次齐读俩词。  中华人民共和国 14. 自由的读课文 要求： （1）读准生字，读清字音。读通句子。 （2）想一想，你用什么方法记住这些生字。 15.

1. (本页无文本内容) 2. 忆 读 书 作者：冰心榆树恩育中心小学 赵春燕长春版六年级上册 3. 在这篇文章里冰心想说什么?想一想： 读书好、多读书、读好书。这句话是本文的中心 4. 思考：1 冰

说一说你看到了什么？zh ch sh r 5. z-zhc-chs-shz、c、s平舌音zh、ch、sh翘舌音对比练读 6. 读儿歌织毛衣 zh zh zh， 吃果子 ch ch ch， 小狮子 sh sh sh， 小鹿值日

èn三声下坡又上坡， ěn ěn ěn 8. chén nèn kěn wèn zhēn rén拼一拼，读一读 9. in发音方法：先发i的音，然后用舌头抵住上牙床，软腭下垂，使气流从鼻腔透出。阴云密布in in

几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 4. 谁是“不幸者”？ 谁是“幸运的人”？？？ 5. 默读课文1-4自然段，找一找文中的老王有哪些不幸？用波浪线画出相关的语句。初识老王的不幸 6. 再识老王小组合作：

拼一拼三拼音节k-u-o—kuoh-u-o—huokuò→huǒ→ 18. 拼一拼看一看学一学背一背读一读两拼音节三拼音节ɡ—ɑ→ɡɑ k—ɑ→kɑ h—ɑ→hɑɡ—u—ɑ→ɡuɑ ɡ—u—o→ɡuo 19

yi整体认读音节yuwu 4. b p m f3 5. 广播广播b b b， 跟着广播学唱歌。b我会读 6. 山坡山坡p p p， 爬上山坡唱山歌。p 7. 抚摸抚摸m m m， 摸摸脸蛋笑呵呵。m 8

五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。初读课文 13. 一、两、三、四、五、六、七、八、九、十 14. 六七八九十liù qī bā jiǔ shí读一读 15. 写一写 16. 生字组词六月一日儿童节七月一日建党节

qīnɡ duì shuǐ xiùliǔ lǜ duì táo hónɡ自由读课文，读准字音。 5. 对 云 雨 风 花 鸟 虫我会读duìyúnyǔfēnɡhuāniǎochónɡ 6. 一起来浇水对云雨风花鸟虫

差不多 模仿 发 疯 搞不清 tǎo yàn nù rěn pīchàmófēnɡɡǎo 3. 二、读准多音字好吗（ ） 扁担（ ） 压（ ）力 干吗（ ） 担保（ ） 压（ ）根 中( )国 弹( )钢琴

1. 21 下雨啦 2. 自由读课文，读准字音,不多字，不少字,读不通的句子多读几遍。 学习提示 3. 蚂蚁搬家喝醉汇集流淌石阶柏油凉鞋歪歪斜斜溜光发亮交头接耳 4. 不坐好， 正不了。歪蚂 蚁蚂 蚁

猪八戒bā拼一拼，读一读拔萝卜bá打靶bǎ大 坝bà 5. 小哥勇敢爬山坡， 右下半圆 p p p。p 发音方法：与b相同，只是气流较强，是送气音。 6. pā拼一拼，读一读pápǎpàpōpópò

游戏《送信》diɑetunül声母韵母 15. n的拼读n+ ü= nünǚ女 16. n á= ná e= ne ǐ= nǐù= nù+ 17. l的拼读l+ ü= lülǘ驴 18. l+ ā= lā è=

加强调自由开放和直率陈述与"可感与不可感之间"的沟通。 5. 整体感知阅读提示： 自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。 朗读课文，说说三黑是怎样看待土地的。读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？

学习交流，习得方法体会课文表达的思想感情。 在本单元的学习中，我们是怎么体会课文表达的思想感情的？ 3. 读下面四位小伙伴说的话，说说他们用了哪些方法来体会课文表达的思想感情。 4. 读到《月是故乡明》中“我

荡漾翼尖伶 俐闲 散木杆 纤 细líng lìyìyàngxián sǎn xiānhéngǎn几痕我会认朗读课文 扫清障碍飞倦juàn 6. 散散会sàn闲散多音字sǎn几痕细线连于杆与杆之间杆gān 同学们

　囫囵吞枣　　牵肠挂肚　　与众不同　　 悲欢离合　　别出心裁　　如饥似渴　 不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得快，(　　　　　　)，大有“不求甚解”

学形态。 7. 数字化学习活动的框架设计（续）概要 教学目标 活动内容 科学探究 科学讨论 科学阅读 工具与资源 设施环境 教学评价 8. 微型数字化学习活动设计微型活动嵌入课程中，就好像课堂上常见的