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培训、考核内容，讲究实效，不流于形式，同时加强护士注重平时工作习惯的培养。对新护士实行“一对一”导师制，完成新护士教学月目标计划表，采取带教与自学相结合的方法，并由带教老师进行考核，护士长不定期抽查，

精准分析学情，及时查漏补缺。各科都要拿出足够时间，解决居家线上学习与返校学习的有效衔接，弥补漏洞。落实“全员育人”导师制，确保每一位学生都能得到教师的关心、关爱、指导与帮助。 2.上好复学第一课，把握防疫关键点，普及防

岗位实践培训 所在单位应保证每位新教师至少有一位指导教师，鼓励“一师多徒，一徒多师”，指导教师实行双导师制，一名班主任指导教师，一名学科指导教师，原则上由所在学校安排或新老教师自愿结对，但需将结对名单和指导情况报临漳县进修校教务处备案。

育教学工作有机融合，相互促进。学校开展多种形式的引领、交流、合作学习（青蓝工程、名师引领工程、双导师制、外出学习汇报、骨干教师经验交流、基本功练习等），帮助年轻教师不断学习别人的先进经验，反思自己的思

美感”的具有滨海文化气质的新样态学校。两名优秀班主任，运用自己的经验灵动地为我们诠释了“全员育人导师制”。“建者，筑精致；师者，筑灵魂”作为自己的教学原则，用耐心、爱心，关心感化学生，拉近师生关系，探寻孩子心路成长的历程。

发展的栋梁之材打下坚实的基础。 　　五、结对子 　　学校为了帮助青年教师尽快成才，在教学上要实行导师制，由 学校的老教师或名教师与青年教师签订师徒结对目标责任协议书，具体规定导师传、帮、带的经验职责。

的兴趣和指导老师的特长相结合的目标。 　　本届毕业论文的导师安排方面，主要依据是经济系本科期间的导师制下导师安排。原则上以本科期间的导师即为毕业论文的指导老师，有个别情况的遵循在学生自愿的前提下小范围

文、凝练党性，铸牢新录用公务员对党绝对忠诚的政治品格。导师跟踪帮带“结对子”。推进新录用公务员“导师制”，为每名新录用公务员安排1名单位班子成员加1名中层干部作为导师结对指导，帮助新录用公务员尽快实现

伍。强化扶持育才，完善“基础人才、骨干人才、领军人才、顶尖人才”梯队培育规划，分类实施党政人才“导师制”、乡土人才“传帮带”、技术人才“职业化”培育。搭建平台育才，力争到“十四五”末完成“党政人才优化

负责建立、健全和持续改进培训体系，包括培训管理制度、流程、模板，培训方式，培训内容的层次结构及新员工的导师制度，并进行宣导及落实。 全责 3 严格监控培训申请、审批、培训实施和培训效果评估的全流程，提高全流

任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。 　　3、重视德育梯队建设。在继续推行德育导师制中作中，加强对年轻德育导师的培养，选拔一部分优秀的德育导师充实到班主任队伍中来，担任部分班级的实习

优化团队结构，激发创新活力 实施“青年才能计划”，每年从高校招募3-5名优秀应届毕业生，为团队注入新鲜血液。同时，建立导师制，促进新老员工间的经验传承。我将推动建立更加公平、透明的晋升机制，激发团队的创新活力。 3.加速数字化转型，提升运营效率

，各村、社区。 二、比赛内容 1、工作美比实绩 一是干部成长有平台。各单位要建立健全青年干部成长导师制，深化“薪传工程”，部门中层干部、村社区主要负责人要一对一强化对年轻干部的结对、关爱、帮带等工作，

用顶岗实习形式开展实践教学。 　　（二）成立由校内导师和校外专家共同组成的导师组，或实行校内外双导师制，发挥集体培养作用，吸收企业与行业组织或监管部门中具有高级职称的人员参加论文指导工作。 　　（三）

，实施目标责任，注重教学过程，创新作业设计，教学有序高效。实施“三级”目标学生培养计划，努力落实导师制、谈心谈话制度、语文教学质量提升计划等具体措施，努力提升教育教学质量。通过“一生一策”，高考备考专

舍担心全因素，准时训练、准时上报。连续坚持领导联系班级制度和老师党员包班工作，落实学业导师和成长导师制度，开展日常训练与帮扶，收到良好效果，在科研和竞赛方面取得肯定成绩。 同学帮扶方面：我院严格执行学

献、锐意进取、改革创新的高素养的老师队伍。 4、健全学校制度，科学管理，推动民主办校，进一步完善导师制度、听课制度、考试制度、外出培训制度、备课工作检查制度、绩效考核嘉奖制度。 （二）、树立“育人是根

元培训学习补助，安排专职幼教教研员指导园内培训学习。组织新上岗教师达标培训，过好“业务关”和“管理关”；落实新招聘教师导师制，通过与导师互动，逐步培养教学新秀。强化教师保教研讨活动， 开展“一课三研”活动，通过“初次活动→

　　我校要争取成为广大艺术教师的成长基地，要力争推出名师，优化品牌，和谐发展，全面提高。 　　3、推行导师制 　　充分利用学科带头人、骨干教师的现有资源优势，通过传帮带促使双方加快专业素质的发展。师徒之间要

究生解决实际工程问题的能力。在讨论组里，有人提出的把研究生单一指导制改革为课题小组指导制，或者双导师制，这种几个导师合带学生的方式，都是一种有益的尝试，可能会对我校研究生教育的发展带来机会。 　　教书