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要职能上去；三是强化“以人为本”的工作理念，建立完善大学生自我教育管理体系；四是健全深化个人成长导师制、班主任制等育人机制，为广大师生搭建便于沟通交流的平台。

　　全面贯彻党的教育方针，以落实立德树人任务为根本，以培育和践行社会主义核心价值观为基础，以全员育人导师制为抓手，整合利用各种资源，统筹协调各方力量，实现全员育人、全面育人、全程育人，不断提高立德育人水平

关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，坚持“青年教师导师制”，发挥老教师的“传、帮、带”作用; 学校还积极创造条件，鼓励并支持我们参加校内外各种教学观摩和青

起研讨专业学科问题，一起交流教育管理问题；二是师生关系，除了正常教学科研工作外，要通过建立本科生导师制、开展三走进、师门组会等方式，让广大师生连接起来；三是生生关系，要通过党团学一体化管理和“重走中国

。积极引进与消化高考信息，丰富备考资源。三是推广责任承包。落实优生、近线生承包机制；实现把关制与导师制双落实；推行同年级同学科教师捆绑考核；落实学情会诊、分层推进措施，实行学科学困生专门辅导制度；实行

责人、教研组长、骨干教师三点发力，形成教学合力。 2、开展“青蓝工程”，新入职教师未满五年要采取导师制，形 成机制，落实“师徒结对”制度，让骨干教师引领、指导青年教师，互学互助。 3、落实教研组长、骨

开展岗位练兵：结合工作实际，组织干部开展岗位练兵活动，通过模拟演练、技能比武等形式，提升干部的专业技能和实战能力。 建立导师制度：实施“导师带徒”制度，由经验丰富的老同志担任导师，对年轻干部进行一对一指导，帮助年轻干部快速成长。

要根据学校的教师专业化发展规划，确定和落实本年部教师分层次培养的具体目标及措施，对青年教师推行“导师制”，从师德修养、班主任工作、课堂教学、教学科研等方面全面引导，缩短青年教师的成长期；要努力突破骨干

合适，课程负责人应有较高的学术水平和教学水平。课程组或教研室要有计划经常开展教研活动，认真落实“导师制”对中青年教师的培养有计划、见成效。 3、区别要求，落在实处 对合格课程与重点课程建设要做到区别要

组织一次，各班组织一次，每次家长会我们均会请专家、校友、社会名流讲座。与每一个学校一样，我们也有导师制，就是一个教师负责5个学生的学习、生活、思想。在实践中，这是点对点，5条线，我们学校进行升级，导师

　　业务/岗位培训由新员工所在的职能部室(科室)具体负责实施，内容包括工作流程、业务内容等。 　　业务/岗位培训采用导师制培训方式。 　　(一)岗位培训流程 　　1、部门负责人指定新员工的导师，确定培训目标，向新职员和导

、全过程、全方位培养学生。以创新实践为抓手，促进“知行合一”。在本科学生中实行学术科研类学生社团导师制，鼓励和指导学生团队聚焦国家重大战略开展创新创业实践。以宣讲实践为平台，加强社会服务。鼓励学生结合

层设计，遴选师傅，扎实开展“青蓝工程”（师徒结对暨青年教师抱团学习）活动。学校“青蓝工程”实行双导师制，为每位青年教师配备两名指导教师，由一名学科骨干教师负责指导教学工作，一名党员行政干部负责师德培养

足迹点，以“艺术+思政”的方式编著特色思政读本《“艺”话*美》，丰富思政教学内容。创造性地采用双导师制，由思政课教师和专业课教师倾力合作、协同育人，共同指导学生进行思政理论学习和实践创演。截至目前，参

少一次），年初根据年级安排人员年末平均分配。 4、德育导师工作量（4课时） 细则见《XX学校德育导师制度》 5、安全教育管理工作量（2课时） 日常安全教育和安全岗位落实。细则见《XX学校“一岗双责”实施方案》

并进一步做好以下几方面工作： 一、在全员育人方面我们学院一直有较好的传统，走在了其他学院前面，最早实行了本科生导师制，最早实行缴纳特殊党费建立爱心基金和开展一对一帮扶等， 二、加强学生基础文明教育。 三、加强学习研究，提高学生辅导员队伍的工作成效。

验室等各级各类科技创新平台，自然资源科研项目注重向青年人才、重点人才倾斜。优化成才机制。建立人才导师制，定期评选自然资源科技之星，完善自然资源工程序列职称评审机制，优化系统事业单位岗位设置，大幅提高高

案之星、执行之星”评选和“庭审技能、裁判文书”比武活动提高办案技巧。强化传帮带，通过推行初任法官导师制和以老带新“结对子”增强工作能力。 　　三是强化管理，坚制度之笼，确保业绩铁。“严以用权”，把权利

一次的青春期教育课。 　　7、做好贫困生的调查，教育学生奉献爱心，协助贫困生。 　　8、推行德育导师制，做好特别学生的耐心辅导、教育和协助。 　　㈥加强法制教育，培养守法公民。 　　1、发挥课堂教育在

（二）加强大学生创业教育。支持园内高校优化创业教育课程设置，加强师资队伍建设，积极探索实行创业学分制、创业导师制，普及提高创业政策、企业管理、市场运营等方面的知识和技能。鉴于大学生最后一学年忙于就业的实际情况，