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究院下属的科研合作企事业单位开展专业实习或科研实践活动。通过拓展并加强校企、校地合作，建立健全双导师制度，着力培养应用型专业人才，不断推进产教融合协同育人、协同创新工作，服务经济社会发展。 4．组织开

（二）培训经费预算比例法 需求法 推算法 人均法 18. （三）培训方法在职培训 职务轮换 辅导培训 导师制 脱产培训 课堂讲授 视听讲授 远程学习 电子化培训 角色扮演 拓展训练 案例分析 商业游戏 行为学习

　　我们总是站在长远的角度，把学生的矛盾控制在萌芽阶段。站在学生的角度，把学生的困惑当作自己的责任来经营。启动心理导师制，用爱心真情温暖他们的心扉。期中考试后，我们又启动了每日一省活动，让学生在经历一天的学习、生活、交

任特聘教授，真正把优秀人才吸引到党校事业中来。 （二）提升师资素质。一是注重教研团队建设。实施“导师制”传帮带工作制，建立师资共建共享机制，联合开展集体备课、科研攻关、业务交流。二是助力年轻教师发展。

三、加强组织领导。各级各类学校要成立“一把手”负责的家访工作领导小组，统筹安排好家访活动。要结合全员育人导师制和德育一体化建设要求，使家访工作由制度要求逐步转变为自觉行动，实现家访工作常态化，务求取得实效。各

访专员，进一步增强干部解决实际问题、驾驭复杂局面的能力。四是对基层挂职的选调生与大学生村官实行“导师制”培养。在基层一线的经济建设主战场上，选择懂经济、善管理、能力强的乡村干部作为大学生的“导师”，“

        如我所前不久推出的食品安全公示制，在节省了巡查量的同时，既加强了监管力度，又方便了群众；实行的党员指导师制度，在让新同志感受组织温暖，尽快成才的同时，又增加党员同志新的动力，成为工作的榜样。         

2、教师包学生,要求每位任课教师至少承包2名后进学生，使 每位学生思想进步、薄弱学科成绩有所提高。 实施“导师制”，通过“四个一对一”对所报学生的学习、思想、心理、生活进行全面指导。 三、工作要求 1、领导包级包班要求：

众有实实在在的获得感。 （二）全面开展业务学习，确保队伍建设到位。迅速开展学习，充分发挥我局税务导师制度，以老带新，组织全体税务干部尤其是各业务部门深入学习小规模纳税人免征增值税政策、小微企业普惠性税

，使青年干警在服务乡村振兴、推动基层治理的实践中了解群众所思所想，掌握群众工作方法。建立青年法官导师制，发挥资深法官的“传帮带”作用，引导青年法官学会换位思考、习得群众语言、磨砺庭审本领。 践行新思想

区局为基本构架，采取一对一帮扶培养方式，结合支部业务部门组成情况，每年分别选定1个帮扶主题，采取导师制方式，通过市县局上下联动，为联系单位培养某一个或几个业务系列能手，同时实行横向联动。“8”即市局机

扣子”，精准把握干部成长的“起步期”。制定出台《新录用公务员“新苗”培养计划》，坚持推行“*+*导师制”，选聘*名政治过硬、业务精通、责任心强”的岗位锻炼导师和单位导师，不断加强对新录用公务员的培养和

　　不仅如此，英语组教师多次参加了由省、市级各类新课程培训和骨干教师培训，受益匪浅。3月份方丽贞、洪庆东老师参加了省“导师制班主任”研讨会。刘坚红、方丽贞老师参加义乌市第一届农村骨干教师培训。方丽贞老师获市农村骨干教师课堂

积极撰写课题论文,并在学期末开展优秀科研论文评比。 3、加强教师培训和培养工作。积极推荐学校青年教师参加“导师制学员”培训、“英特尔未来教育”培训、“目标教学沙龙”活动等,为他们创造条件,搭建平台。开展教师“帮带活动”

追赶的局面。下学期把工作重点放在中间生上，争取使中间生向重点或本科院校冲刺。加强面上辅导，落实“导师制”，每个老师带3—5名临界生，点面结合，齐抓共管，努力把中间生往上促一层。从而有力地提高了重点本科和本科的入围率。

主实验、自我探究的园地。 　　(4)建立并逐步完善校本教研制度、咨询制度特别是学生选课指导制度、导师制度、走班上课管理制度、教师论坛制度等一系列新的规章制度，保障课程改革的健康运行。 　　4、积极探索教学评价机制改革，促进教学工作科学发展

实在在的获得感。 　　（二）全面开展业务学习，确保队伍建设到位。 迅速开展学习，充分发挥我局税务导师制度，以老带新，组织全体税务干部尤其是各业务部门深入学习小规模纳税人免征增值税政策、小微企业普惠性税

勤下沉，考虑专卖执法特殊要求，让不适宜的人员退出，优化队伍的文化和年龄梯次，实施队长 任期制度和岗位年度评价制度。实施“高师带徒+青年导师制”，试行低职高挂、多岗位锻炼。围 绕“政治坚定、业务精通、作风优良、廉洁过硬”的职业素养要求，制定全市专卖素能标准。

全省普通本科院校的体育工作进行了专项检查评估。教育厅专家组对河南大学公共体育教研部实行的青年教师导师制的做法予以高度赞扬，并对河南大学发挥自身优势、积极承办多项全国和省级重大比赛的行为给予充分肯定。

司、智华公司等6家所属企业和集团总部组建14支学习小组，在所属企业青年学习小组组织架构中引入“双导师制”，通过给青年干部“搭台子、压担子”，促使青年干部在政治素养上再提升、业务技能上再提高，让青年学习