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、品牌性社会组织，重点培育公益性、服务性、互助性社会组织。编制《社区社会企业实务手册》，建立孵化导师制度和社区社会企业库，重点培育空间运营、物业服务、社区商业、便民服务等领域社区社会企业。 8.营造“

　　（二）什么是情感育人呢？ 　　就是要和我们所有的学生结对子、交朋友，要把联班联生工作和德育导师制落到实处。qq留言，公开手机号，联班联生工作，这些工作都要实实在在去做。有的同志做得非常好，我也看

上海市特色普通高中评审申报工作。 2.深化高考综合改革 进一步加强学生生涯规划辅导，全面实行全员导师制。进一步提升学生研究性学习能力，有序组织高中生研究性学习成果认证工作。继续做好学生综合素质评价信息

（三）分层队伍培养，实现教师个性发展 1．新教师培训日常化 针对工作第一年的教师，进行师徒结对，实施“青蓝”工程，实行导师制，学校为新教师聘请教育教学经验丰富的教师，任学科指导老师和班主任指导老师。班主任指导方面：开设班级

展透切的评讲， 并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 4 、做好课后辅导工作，仔细落实导师制。对我负责的不同层次的同学，在课后进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，

验。⑵加强养成教育的过程管理。召开师生座谈会，开展相关活动。做好资料的收集、整理工作。⑶确立德育导师制、问题学生教育等若干项小课题由班主任实验，有针对性地进行研究探索，并形成有质量的实验报告（论文）。

不同员工的专业知识、技能和才艺特长等，运用多种有效载体，如岗位竞聘、员工等级管理以及引入“一对一导师制”等途径或方法，组织开展“點单式”培训和“我是主讲人”等活动，进一步拓宽人才培养和选拔渠道，力争将

微讲堂教育故事分享活动2次。 3、加强“2+1团队”建设 （1）青年教师完善成长规划。完善新师徒导师制，采用问题清单，话题认领，话题解答形成案例。完善“和谐教师成长电子记录袋”。开展常态的“师徒”共同

二年级要抓好培优补缺，分类推进;高三年级要抓基础促能力，提高分析问题解决问题的能力为目标，完善“导师制”，细化实施方案，注意学生的思想动态，保证学生以最好的状态参加高考。 　　不断拓宽德育渠道，改进德

国育才”的责任担当，不断深化改革，勇立潮头。学校率先实现学分制、选课制、短学期制，探索本科生全程导师制、书院制新范式；相继成立微电子学院、里斯本学院、未来技术学院、卓越工程师学院，完善以基础学科拔尖人

　　2、高度重视对学生的思想道德教育。学校积极开展适合职工和学生的健康向上的文体活动。利用“德育导师制”加强对学生的思想教育，加强问题学生的培养教育。历年以来，由于学校高度重视思想道德教育工作，全校师生未发生违法乱纪的现象。

重点抓好教师的学生观、课程观、教学观的转变与更新。加大对青年教师的指导和培训力度，实施“青年教师导师制”。教导处要结合学科教研工作，加大对教师参与教研活动的指导力度，不定时间，多种形式的开展教师培训工

的备课、磨课、研课工作。 20XX年7月 教务处 6）以教研组为单位，成立科研兴趣小组，落实科研导师制，推动教师参与教育科研的积极性，营造良好的科研氛围。 20XX年12月 教科室 F5：师资建设 G

息、常规信息16篇。 4.锤炼队伍素质。年初制定了《*市审计局年轻干部培养关爱制度》，建立“党员导师制”传帮带培养模式，2022年以来已开展审计项目中，35岁以下青年主审占比超70%。同时，先后选派青

、提高执法水平、强化考核评价着手，市场监管队伍建设持续深化。制定“青蓝工程”实施方案，实施成长双导师制，持续开展“周一夜学”，深化基层干部能力提升，“青蓝工程”获市局沈云才局长批示肯定，今年在全市药械

理控制作业总量；学生根据自身实际，自主选择必做、选做。增强选择导师的自主性，实行“一生一导师”的导师制，学生自由选择包括校长书记在内的所有干部教师为自己的“生涯导师”。增强新考试改革的适切性，实行教学

第一年内获得高校教师资格证书；一年后晋升助理讲师；3年内取得摄影师或摄像师职业资格证书 建立青年教师教学导师制；推行青年教师职业达标制；安排青年教师到企业一线实践锻炼，并通过考核鉴定 形成经验和技能阶段 从教

在疫情防控阻击战中，北京市第八中学党委践行“你的父母守卫人民，老师来守护你”，各年级建立守护白衣战士子女的“党员导师制”爱心团队，对学生进行“一对一”指导。 举国同心，不断加强党对中小学工作的全面领导。云南、河南等省

自我研修，提升业务能力。同时，加强梯队建设，促进教师共同发展，开展 “师徒结对”活动，通过这种“导师制”，由骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导，以老带新，帮助新教师迅速成长。采用新

会主任、妇联主席杨书兰因表现突出，获评省“最美基层妇联人”。三是强化后备培养。推行“1+N”成长导师制，由1名政治素质高、群众基础好、农村工作经验丰富的乡镇女干部帮带1名后备培养对象，“手把手”传经验