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　　加强毕业生理想前途教育，开展学生会、家长会和班级协调会，以及阶段学情分析会。 　　整合教师资源，实行“导师制”对学科偏差学生利用全体一线教师力量；采用一帮一活动，帮助学生学科成绩超于协调。 　　2、立足课堂教学，进一步推进新课程改革

控制在限额内。 　　二、存在问题 亟待提升 　　(一)部门内缺少“一专多能”的复合型人才，需推进导师制，加强人才“跨界”培养。 　　(二) 员工“吃住行”三件事亟待加强，如员工食堂菜品质量、员工宿舍配套设施质量、交通车和公务车卫生等。

队伍的活力。 　　3、健全干部管理监督制度。按照上级文件精神，建立并完善干部考学制、试用期制、指导师制、岗位聘任制、交流轮岗制、竞争上岗制、责任追究制、引咎辞职和责令辞职制以及上下班劳动纪律制度、外出

长规划”，建立专门的教师成长电子档案，实行动态化管理，科学规划，引领教师专业成长；三是实施“德育导师制”，学校结合“名师培养”目标，建立了规章制度。促进骨干教师、学科带头人在成就后进生的教育实践中，提

　　学校一贯抓好文明创建工作，促进未成年人教育特色化。几年来，我校在未成年人思想道德建设中，始终以“全员育人”导师制研究与实施为突破目、按照“常态活动课程化”要求，将节日活动、主题班队会、国旗下讲话、社会实践、家长

人才培训体系。各级尤其要重视企业家队伍建设，深入实施企业家素质提升行动，持续推进青年企业家培养“导师制”，发挥**经营管理人才训练营作用，为企业家提升政治素质和管理水平创造更好条件和更多机会。要引导企

绕各专业人才培养要求，充分吸收国内外同类高校的办学经验，突出本科生的创新能力培养，全面推行本科生导师制，构建独立的实践教学体系；创立大学生课外科技创新平台，鼓励本科学生参与教师的科研工作，培养学生的科

用能力。 2. 开展模拟演练活动，模拟各种场景让党员进行实际操作，提升应对能力。 3. 建立实践导师制度，让经验丰富的党员指导新手党员进行实践操作。 问题四：纪律意识不强 部分党员在日常工作中对党纪的遵守不够严格，存在违反纪律的行为。

络、行为举止异常、学习成 绩异常下降等情况的学生， 加强重点关注，通过实施“ 1+N ”全员育人导师制等方式及时进行疏导和教育。 3. 加强常态化宣传教育，组织学生通过开展绿色上网承诺等活动，自觉践行

困生”留住。二是通过集体活动，构建同学之间的友谊，互相帮助、互相鼓励，确保学生不掉队。三是实施“导师制”，责任到人，做到“无缝”管理，拉近师生之间的距离。     3、扶贫控辍，帮困助学。不让一个学生

强干部队伍的活力。3、健全干部管理监督制度。按照上级文件精神，建立并完善干部考学制、试用期制、指导师制、岗位聘任制、交流轮岗制、竞争上岗制、责任追究制、引咎辞职和责令辞职制以及上下班劳动纪律制度、外出

的，可优先向**市科技企业孵化器推荐。 　　（六）落实大学生“创业导师”制。进一步推行大学生创业导师制，壮大创业导师队伍，由创业实训主管部门聘请创业培训老师、成功企业家和政府有关部门专家，采取单个指导

　　构建了“人人都是德育工作者”和“学校无小事，时时处处有德育”的道德教育思想。启动了全员德育导师制，每一位教职工都开展“牵手工程”，牵手身边的一个特别需要帮助的学生。 　　加强常规学习和管理，完善

2024年计划招聘教师158名。 2.加大教师队伍培养力度。聚焦新教师的可持续发展，实施“集中教育与岗位实践双导师制”新教师培养模式。聘请主要由学科教研员、名师、骨干教师组成的某县级学科导师，充分发挥学科导师“传、

。 创新德育工作模式，做到日常管理工作的高效、细致、务实，提高德育管理的专业化水准。逐步建立德育导师制度，进一步增强新形势下学校德育工作的科学性、针对性和实效性。 积极培养自主型、学习型的学生干部，创

以班主任为核心的整体教育教学目标责任制和以学科备课组长为核心的学科教学目标责任制。班级责任体实行导师制，每月召开一次学情分析会，分类会诊，因材施教，让任课教师参与到班级管理中来，由原先的一人独管变为现

　　（八）、制定青年教师快乐成长计划，确立青年教师培养导师制。由于我校80%以上的教师是近年新聘上岗的老师，平均年龄不足30岁，平均教龄不足6年。学校为了让这些青年教师尽快成长，特别设立了导师制对青年教师实施培养。通过一对一

辅导员素质提升计划，成立省内首家辅导员协会，辅导员的专业素养和职业能力不断提高。学校深入实施班级导师制，制定《班级导师工作大纲》，累计聘任导师2284人次，班级导师在学生思想引导、学业指导、发展指导、

各班吃饭、活动区域安排(学生活动、就餐区域总图示)　　班 级 活动区域 备 注 ** 教师楼前通道，及花园中心圆，花园小道 教师按导师制轮流到各班，协助班主任管理学生就餐。 　　** 学校大门** 校训石跑道到致远道小道一块 ** 综合楼乒乓台一块

尽可地提高中下等生的学习成果， 从而进一步提高全班总体成果。我还方案加强与各任课老师的联系，利用导师制对学习困难者联手关心。针对各科的特点，我要常常性地与各任课老师争论各科的学习方法，并准时地向学生介绍，以完善其学习方法。