香当网

、成功的希望； 通过明确的师徒协议让主管、新人明确各自的职责，提升主管的辅导和训练能力，同时强化主管的责任心，助新人快速成长，增强新人的感恩心理，培养师徒感情，实现以老带新、以新促老、互帮互助、共同进步。

先进评选、入党参考依据； 5.培训管理员的追踪跟进,完成一个阶段训练,核发内部上岗证书;分别建立学徒满师、正岗上岗证、主岗上岗证、班组长上岗证（列入集团骨干人才库）四级内部证书系列.未参加的要补训,未参加考试的要补考

1. START金牌师徒储罐机械清洗单位：清洗工程公司 汇报人：xxx 时间：2019.9.20 2019 2. 自我介绍设备知识PART 1现场设备要 求实践与理论自我 总结PART 2PART 3PART

培训工作流程图解培训需求评估目标确立培训内容和 方法设计实施培训制定标准对象预先测验培训过程监控培训评价效果评估反馈需求分析阶段设计与实施阶段评估阶段培训工作流程图 8. 通过绩效考核 ，分析 造成业绩差距的原因

如何当好班组长班组长是企业的重要骨干之一，归纳起来，班组长在企业里的角色主要是以下几个方面： 指挥员 第一责任人 承上启下的桥梁、纽带 8. 要有一个敢抓善管、技术过硬、重视安全的班组领导核心 。 安全生产要有一个明确的奋斗目标 。为了加强班组安全建设，班组应该做到：

现状和痛点4：校企合作/现代学徒制如何突破既有障碍教学 痛点 1.传统的校企合作，企业对于学生实训给企业正常生产秩序的影响、学校学生到企业见习、认知企业时的考勤及路途中的安全顾虑； 2.现代学徒制的实施同样存在企业师傅对于学

1减去 与 的和，所得的差除以 ，商是多少？ 14. 3. 师傅每小时织布 m，徒弟8小时织的与师傅6 小时织的同样多。徒弟每小时织布多少米？答：徒弟每小时织布 米。 15. 四、课堂小结分数四则混合运算

石向芳2019年4月11日 2. 1、话说唐僧师徒去西天取经，一路西行，沿途比较劳累，这天总算走进了一家寺院，无奈，寺院的斋饭也不是很多，师徒4人只有一张油饼，师傅比较公平说道：“我们一路都比较辛苦，咱们把饼平均分成4份，每人一块吧！”

阶段：古典培训-师徒制培训第三阶段：传统培训-技能普及培训第四阶段：现代培训-管理培训第五阶段：全价值链培训第六阶段：未来培训第一次培训革命：手工业诞生与师徒制出现第二次培训革命

一个小学徒来到一个剃头铺学剃头。刚来时，师傅怕他因手法不熟练而伤到顾客，因此就让小学徒每天刳冬瓜来练习。因为是来学徒的，所以在练习的同时也免不了要给师傅打打下手。 有时候，师傅说：“小二啊，给师傅拿条毛

一个小学徒来到一个剃头铺学剃头。刚来时，师傅怕他因手法不熟练而伤到顾客，因此就让小学徒每天刳冬瓜来练习。因为是来学徒的，所以在练习的同时也免不了要给师傅打打下手。 有时候，师傅说：“小二啊，给师傅拿条毛

运用之五： 培训与开发有效性的依据 1、培训是把“双刃剑”，培训并非越多越好 2、培训的风险： 教会徒弟打师傅八、绩效考核结果的十种应用技巧 17. 运用之六： 晋升、辞退的依据1、考核结果的一种运用方法 A（优秀）——

运用之五： 培训与开发有效性的依据 1、培训是把“双刃剑”，培训并非越多越好 2、培训的风险： 教会徒弟打师傅八、绩效考核结果的十种应用技巧 17. 运用之六： 晋升、辞退的依据1、考核结果的一种运用方法 A（优秀）——

运用之五： 培训与开发有效性的依据 1、培训是把“双刃剑”，培训并非越多越好 2、培训的风险： 教会徒弟打师傅八、绩效考核结果的十种应用技巧 17. 运用之六： 晋升、辞退的依据1、考核结果的一种运用方法 A（优秀）——

运用之五： 培训与开发有效性的依据 1、培训是把“双刃剑”，培训并非越多越好 2、培训的风险： 教会徒弟打师傅八、绩效考核结果的十种应用技巧 17. 运用之六： 晋升、辞退的依据1、考核结果的一种运用方法 A（优秀）——

建议支持 接受责任 激励士气 绩效反馈 沟通渠道 善待家庭 事业有成客户供应商 9. *管理者的角色领袖 导师 信息传达者 咨询者 裁判 模范 10. *案例分析 —— 工作效率的下降陈先生是某部门的主管，他

建议支持 接受责任 激励士气 绩效反馈 沟通渠道 善待家庭 事业有成客户供应商 9. *管理者的角色领袖 导师 信息传达者 咨询者 裁判 模范 10. *案例分析 —— 工作效率的下降陈先生是某部门的主管，他

引导进入工作领域，个人目标与公司目标统一 使员工看到希望，从而达到团队稳定的目的确立人生方向和奋斗的策略 突破并塑造清新充实的自我 准确评价个人特点和强项 评估个人目标与现实差距，准确定位 认识自身的价值，发现新的机遇，增强竞争力个人的规划与公司对职员的规划是不同的对现实茫然

班组长既是承上启下的桥梁,又是员工联系领导的纽带; 班组长是生产的直接组织和参与者,所以班组长既应是技术骨干,又是业务上的多面手. 9. 班组长的管理水平现状 师傅带徒弟的方式与靠自己平时摸索师傅带徒弟的方式与靠自己平时摸索

会犹豫：如果你要学习，IBM肯定欢迎。” IBM设置了“师傅”和培训经理两个角色，将素质教育日常化，每一个新员工都会找到一个专门教自己的“师傅”。而培训经理是IBM专门为照顾新员工，提高培训效率而设计的一个特殊职位。