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　　3、知识性 　（二）管理的必要性 3. 二、管理的定义 　　管理是管理者为有效地达到组织目标，对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地进行协调活动。 4. 三、管理的特性 　（一）动态性 　（二）科学性 　（三）艺术性

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1. 提升增长导向的组织领导力上海-ARA 2003年12月15-16日 2. 第一节回归基本面 信仰 使命 愿景 组织 战略 员工 3. 关键问题（由因及果地思考）愿景目标战略计划预算差距你的愿景□

1．我做完作业后才去踢球。明明，10:30我们还要一起去看木偶剧。做完作业啦！ 15. 明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。分析：根据情境图的描述来判断某一时间可能做什么事情，可以利用排除法进行作答，这样既准确又快捷。

接近顾客的策略因人而异策略 自我调节策略 害怕的原因：准备不充分；性格中自备成分较多；几次遭到冷漠和拒绝的经验后，对自己能力产生怀疑。 减轻推销压力策略 情景虚构法—虚拟推销对象，不时向顾客，而是先别人推销 非推销减压法—提供产品信息，不是推销

教学重点教学难点了解拼组与夸张的表现手法。大胆运用拼组与夸张手法进行创作 16. 二、学情分析1、已具备较初步的造型表现能力 。 2、想象力丰富，思维活跃。1、部分学生可能对噩梦产生兴趣 。 2、对画面重组这个抽象概念难以领悟。

谜底：梦想一想：人为什么会做梦呢？ 3. （1）借助拼音将课文读通顺，读流利。 （2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。 （3）找出文中的新词，联系上下文理解。 （4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？ 自学课文 4

(本页无文本内容) 4. （1）借助拼音将课文读通顺，读流利。 （2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。 （3）找出文中的新词，联系上下文理解。 （4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？ 自学课文 5

(本页无文本内容) 4. （1）借助拼音将课文读通顺，读流利。 （2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。 （3）找出文中的新词，联系上下文理解。 （4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？ 自学课文 5

1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？ 2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。拓展延伸 14. 　　 每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！　　小结 15. 1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。 2、读读课文，试着背一背。

1. 能力素质模型专题沟通 二零零四年 2. 目录能力素质模型的目的 能力素质模型库构建 能力素质模型在岗位中的应用 能力素质模型在全员绩效管理中的应用 5. 能力素质模型实施后的管理措施 3. 在2

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小朋友们学习拼音真积极（jī jí），做起（qǐ）游戏（xì）真高兴。“j、q、x”忍耐不住了，也想和你们一起玩，让我们一起去认识认识它们吧！ 2. j q x6 3. j发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，

1. 1班组长领导能力提升训练領班如何做好生產線的工作 2. 2課程內容： 班组长在现代企业中的基本功能 班组长应执行的现场管理内容 班组长能力要求 班组长常用的日常管理方法 班组长的日常管理的职责研讨

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