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刚刚进入大学，对于这里还有点不太适应的我来说，看到周围新奇的事物总能勾起一些感慨。大学确是不同于初中，高中的。 九月十五日，刚一踏近莆院大门，迎面就可以看到等待已久的迎接新生的人。他们个个热情，一看

班里小说 第一章 上个星期三的上午，班里出现了一件大事。就是陈达培和5班的陈秋花做了cp。班里传遍了，哈哈哈。 我就是著名的小说家—妹妹。我的学习不是那么的好，哈哈哈。 小说里的主角证书，劳启伟，洪

其中不仅蕴含着作家对人与人关系地思考，也反映出人与自然等方面问题地深沉思索。“在他笔下 应用出自哪里？ ，人物因负载着沉重的历史与现实内容而充满着深刻的悲剧意识，大自然的动物也具有人性的特征，成为作者

在浓浓书香里 微风调皮地从窗口钻进，阳光细碎地洒在我脸上，投射下一片阴影。我翻阅着手中的书，惬意地，安心地。 就这样沉醉在浓浓的书香里…… 不知从几时起，我便喜欢在书中畅游。伴着轻悠的音乐、飘香的绿

五一哪里好玩 　　1、河南郭亮 　　很多令后人趋之若骛的旅游地，都是艺术家或者地质学家先挖掘出来。 　　一个退伍军人张荣锁带领村人修建了一条公路。那是怎样的一条路啊!看看这些照片你就知道了。那里可以找到很多让人惊叹的角度。

《在牛肚子里旅行》一等奖创新教案 三年级上册语文 《在牛肚子里旅行》教学设计 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文时能读出人 物的相应语气。 2.根据课文内容画出红头在牛肚子里旅行的路线图，了解牛反刍

【教材分析】 本节口语交际课的内容是《名字里的故事》，旨在引导学生能了解自己或他人的名字含义或来历，把了解到的信息讲清楚。同时在听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。 “名字里的故事”这个话题贴近学生生活实际，学

五、《科学与发现》 学习内容 《表里的生物》 学习内容 分 析 《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小

小学一年级语文教案——《菜园里》教学片段 　　教学片段 　　教室的中间，学生每6人围坐成一个小组，教室的四周摆着许多新鲜蔬菜，有白菜、卷心菜，有白色、红色的萝卜，红色、绿色的辣椒，紫色的茄子，浅黄、

《阿西里西》教案 教学目标： 1、 愿意参加音乐活动，在活动中能友好相处、相互合作。 2、 用欢快的歌声演唱彝族民歌曲《阿西里西》，感受民歌欢快活泼的特点。 3、 能分句视唱曲谱，初步掌握圆滑线、八分休止符的唱法。

自行车里的数学 教学内容：教材第67页。 教学目标： 1.使学生综合运用所学知识解决实际问题，经历“提出问题→分析问题→建立数学模型→求解→解释与应用”的问题解决的基本过程。 2.使学生获得运用数学

水滴里的生物 【教学目标】 1、能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 2、认识微生物是一类个体微小、结构简单的

11．把盐放到水里 【教材分析】 《把盐放到水里》一课是苏教版三年级上册第三单元《固体和液体》单元中的最后一课。本课内容首先通过把沙子、盐分别放入冷水中，并搅拌这一活动，回顾一年级下册学过的溶解现象

《夏天里的成长》之教学设计 教学目标 1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。 2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。 3.有感情地朗读课文。

 年 级 六 学 科 语文 章(组) 三、《温暖的记忆》 学习内容 《花边饺子里的爱》 学习内容 分 析 这是一篇略读课文。课文讲的是作者在童年时，妈妈的花边饺子，给了他难忘的记忆；成了年后，给妈妈

《卡普里岛》教学设计 教学内容：学唱歌曲《卡普里岛》 课 型：教唱课 课 时：一课时 年级教材：人教版六年级下册 教材分析： 《卡普里岛》是首再现三段体结构的意大利民歌，歌曲热情、奔放，是典型的意大

唱歌《阿西里西》 一、 教学目标： 1. 通过彝族民歌《阿西里西》的学习，培养学生对少数民族音乐的热爱之情。 2. 通过聆听、感受，能用欢快的声音演唱歌曲《阿西里西》，做到吐字清晰，并能背唱。 3.

二年级语文上册教案——《秋天里》教学设计之一 　　《秋天里》是第三册复习二安排的口语交际训练题。教学时，必须把握三点：一是紧扣题目，从内容入手启发引导。打开说路二是根据学生实际，因势利导，力求让学生

12.《元宵节里挂彩灯》 一、教学目标： 1.知识与技能：收集有关元宵节的风俗习惯，掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。 2.过程与方法：能够通过与小组的合作交流，应用一些简单的材料，完成彩灯

小学生在写作中存在哪些问题及解决方法 小学生在写作中存在哪些问题及解决方法 我常常在思考：为什么很多学生在写作文时总是在那里咬笔尖、抓耳挠腮？一节课过去了还是无话可讲,无词可用,结果作文是写得枯燥乏味。我觉得主要存在以下几个方面的问题：