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教学设计 课题名称：小壁虎借尾巴 一、 教学目标 1、会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个字。图文结合,理解词句的意思，了解三种动物尾巴的用途及壁虎尾巴可再生的特点。 2、能分角色有感情的

《小壁虎借尾巴》说课稿 北戴河区实验小学 胡云霞 2015、8 《小壁虎借尾巴》说课稿 一、说教材 　《小壁虎借尾巴》是新课标人教版六年制小学语文第二册第十七课。课文用拟人的手法，揭示了“动物尾巴各有

《小壁虎借尾巴》公开课教案设计 【课前透视】 这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事，同学认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，

小壁虎借尾巴 第一课时 【教材分析】 《小壁虎借尾巴》 是一年级下册第八单元的最后一篇课文，本单元围绕“借助图画阅读课文”的语文要素编排了3篇课文，旨在培养学生借助图画猜字、认字，读懂课文的基础上，继续发展学生独立识字和阅读能力。

 北戴河区实验小学“四级备课”活动 《小壁虎借尾巴》教学设计 北戴河区实验小学 胡云霞 2014、6、17 17《小壁虎借尾巴》教学设计 一、教材分析： 本课是小学语文第二册第4组教材的最后一篇课文

20 小壁虎借尾巴 【核心素养目标】 文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。 语言运用：借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。 思维能力：了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。 审美创造：体会童话的乐趣。

21 小壁虎借尾巴 ▶教学目标 1.认识“壁、墙、蚊”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁；会写“捉、条”等7个字。 2.通过多种方法猜生字的字音、字义，把课文读正确、读流利。 3.借助连环画课文的

21.小壁虎借尾巴 课题 小壁虎借尾巴 课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 1.认识“壁、墙”等12个生字，和户字头、车字旁2个偏旁；会写“捉、条”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文。

21 小壁虎借尾巴 文本分析 本课是一篇知识性童话，主要讲述了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命而挣断了尾巴。小壁虎分别向小鱼、黄牛、燕子去借尾巴，但是它们的尾巴都非常有用，不能借给小壁虎。正在小壁虎难过时

部编版小学语文一年级下册课文6 21小壁虎借尾巴同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版小学语文一年级下册课文6 21小壁虎借尾巴同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

21　小壁虎借尾巴 导学案设计 课题 小壁虎借尾巴 课型 新授课 教学目标 1.认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁；正确书写“捉、条”等7个字。 2．通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。

部编版小学语文一年级下册课文6 21小壁虎借尾巴同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

人教部编版小学语文一年级下册《小壁虎借尾巴》教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能：认识“壁、虎”等 12 个生字，会写“捉、条”等 7 个生字。 2. 过程与方法：正确、流利地朗读课文；能分角色朗读课文，读好对话的语气。

21. 小壁虎借尾巴 【教材分析】 《小壁虎借尾巴》是本册第四单元的最后一篇课文，写的是小壁虎在夏季的夜晚发生的故事，是一片科学童话。课文通过小壁虎借尾巴告诉我们小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有不同

21 小壁虎借尾巴 【教材分析】 《小壁虎借尾巴》是本册第四单元的最后一篇课文，写的是小壁虎在夏季的夜晚发生的故事，是一片科学童话。课文通过小壁虎借尾巴告诉我们小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有不同

《比尾巴》教学反思 《比尾巴》教学反思1 　　《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，语言琅琅上

6比尾巴(精读课文) 【教学目标】 1. 认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁；会写“长、比”等 4 个字 和竖提 1 个笔画。 2. 朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 3

感恩节小故事：子路借米孝敬父母 　　中国有句古语：“百善孝为先”.意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。 　　古人说：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”

幼小衔接教师心得3篇供借鉴 　　伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为毕业班班的老师，既要培养孩子独立自主的