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同学们，这是一条什么样的小路呢？是呀，这真是一条开满鲜花的小路。今天,我就要带大家走上这条小路。看看在这条小路上有着什么样有趣的故事！

值比的前项和后项同时乘或者除以相同的数（0 除外）,比值不变。2.比的意义和比的基本性质 9 ︰ 6 = 1.5↓( ) 前项↓( ) ↓( ) 负数、比和按比例分配 8. 除法是一种（ ）名称 联 系比前项比号（︰）后项比值分数除法分子

整理和复习 2. 【学习目标】1.复习本单元知识，进一步掌握分数除法的 意义与计算方法。 2.进一步认识分数除法应用题的特点，熟练 掌握分析应用题数量关系以及解题的方法。 3.进一步培养学生归纳数学知识以及分析问

1. 31 飞向蓝天的恐龙1绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 2. 　　在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。2 3. 1:思考科学家提出鸟类和恐龙有亲缘关系的依据是什么

＝400－400 ＝0　(　　) 改正： 400－136＋264 ＝264＋264 ＝528辨析：此题错在计算顺序错误，一道算式只有加减法应从左到右，依次运算。 7. 4.下列算式中，与760－245＋175的得数相等的是

习4 4. 填空：课前导入    3 412 757817认识比 5. 求一个数是另一个数的几倍用除法计算姓名从家到学校的路程(米)从家到学校的时间(分)张丽2405李兰2004张丽用的时间是李兰的几倍

1. 第3课时 分数四则混合运算 2. 【学习目标】1.进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计 算两、三步计算的分数四则运算题，提高分数四则运 算的能力。 2.体会数学与生活的联系，提高学生运用知识解决实际

验算减法有两种方法：①用差加减数，看能否等于被减数；②用被减数减差，看是否等于减数。 12. 一、判断下面的题做得对不对，不对的请改正过来。 6 0 0 - 2 6 33 4 7课后练习 4 6 6 - 4 2

平方厘米3、你有什么办法很快记牢它们之间的进率？10010000100100 17. 第二关：找出错误的单位名称：升平小学环境优美， 占地面积3.2平方千米， 我们的课室面积是大约48公顷， 黑板的面积大约5平方分米， 课桌的面积是20平方厘米。

第二自然段讲乌鸦想出了办法，第三自然段讲乌鸦利用小石子喝到了瓶子里的水 。 35.  1、以“我帮乌鸦想办法”为题想一想，除了放石子还有哪些办法让乌鸦能喝到水？学生想好后还要动手做一做看效果怎样，然后把这个办法告诉你周围的人。

2熟练掌握带有小括号的混合运算的运算顺序＝ 10＝ 6＝ 7＝ 23(说一说与脱式略) 6. 3．实验小学98位老师去旅游，至少需要租1辆大车和多少辆小车？ 易错辨析辨析：解决问题，列综合算式时小括号运用不当。(98－44)÷9＝6(辆)

部队避免集中组织集会，集中居住人员要做好自身防护。 14. 如何预防新型冠状病毒感染 春节探亲途中乘坐交通工具要做好防护工作，春节返营后要加强体温监测，如有发热和其他呼吸道感染症状，特别是持续发热不退，及时到医疗机构就诊。

数学 五年级 上册小数乘、除法复习导入知识梳理课后作业总复习巩固练习8 4. 复习导入 回顾一下学过的知识，翻看教材第1、3单元的内容，想一想，在这两个单元中我们学习了小数乘、除法的哪些知识？小组交流、讨论小数乘、除法

是中华儿女举国同行，同舟共济之时。我们要看到，再大的困难，除以14亿就会变得微不足道；再小的爱心,乘以14亿也会成为爱的海洋。 57. 四、关于学习的目的和意义 打赢疫情阻击战，不仅要依靠信心和态度，

会运用二次根式的混合运算法则进行有关的运算.（难点） 3. 导入新课问题1 单项式与多项式、多项式与多项式的乘法法则法则分别是什么?问题2 多项式与单项式的除法法则是什么? m(a+b+c)=ma+mb+mc；(m+n)(a+b)=m

1. 第三课时 列方程解决问题 2. 知识要点梳理1. 列方程解决问题的意义 用方程式求得应用题的未知量。 2. 列方程解决问题的步骤 (1)找出未知数，用字母x表示； (2)分析实际问题中的数量关系，找出等量关系，列方程；

1. 比的基本性质江西省萍乡市上栗县杨岐乡关上小学 叶敬国 2. 学习目标2.理解并掌握比的基本性质的推导过程。 1.理解比的基本性质,掌握化简比的方法。3. 培养迁移类推、抽象概括的能力。 3. 记

1. 倍数和因数漯河格瑞特国际小学 陈舒宁 2. 12÷2 9÷5 30÷6 26÷8 19÷7 20÷10 21÷21 63÷9 8÷3整数除法 3. 12÷2＝6 9÷5＝1……4 30÷6＝5 26÷8＝3……2

解答分数应用题的能力。 3. 一、复习巩固知识点一、已知一个数的几分之几是多少，求 这个数，用除法计算。步骤 ①画线段图 ②写出等量关系 ③确定单位“1” ④计算解答 4. 解答分数应用题的关键是找准单位“1”

1. 第二课时　分数、百分数应用题 2. 知识要点梳理1. 基本的分数、百分数应用题 ①求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)，用除法。即“一个数÷另一个数”。 ②求一个数比另一个数多（或少）几分