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P2 机车乘务员执着的奉献 塞内卡说过：“生命如同语言，其价值不在长短，而在内容。”生命只有焕发光彩，方不辱没生命的意义。造物主创造了生命，使得世间有了活力。生命在历史的长河中繁衍，绽放了绚丽夺目的光彩。生命自产生起就是为了精彩而存在。
P1 共乘电梯时应具备的礼仪 （1）伴随客人或长辈来到电梯厅门前时：先按电梯呼梯按钮。轿厢到达厅门打开时： 若客人不止1人时，可先行进入电梯，一手按「开门」按钮，另一手按住电梯侧门，礼貌地说「请进」，
P11 《乘上大船游世界》教学设计 教学目标： 1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。 2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。 教学重、难点：积极动脑，做出和别人不同的造型。
P2 在年度车间职工代表大会上的述职报告 铁路乘务述职报告 作为主管铁路乘务工作的车间副职，2009年，我主要做了以下几个方面的工作： 一、 职工队伍的稳定 乘务这支队伍的职工，因工
P6 把握乘客心理提升服务质量 公交企业是服务性的生产企业，在客运市场激烈的竞争中，只有提升服务质量，才能赢得市场。那么如何提高优质服务，赢得乘客，赢得市场，使我们公交立于不败之地呢？ 人们都知道：车厢
P3 乘坐校车安全协议书 各位学生家长，为了加强和规范接送学生用车管理，预防和减少交通事故，保证学生人身安全，根据上级主管部门关于《校车管理规定》和各级教育行政主管部门有关的安全管理的规定，特制定本责任书:
P5 5的乘法口诀 教学目标： 1、让学生知道5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行相应的计算。 2、初步培养学生的推理和概括能力。 教学重点： 理解和熟记5的乘法口诀。 教学难点：
P1 活动的深入开展，安全生产氛围日渐浓郁，各乘务员都能严格按照队长的统一指挥，认真执行各项保证安全生产的规章制度，在标准化值乘上较以前进步明显。 班组继续严格要求乘务员加强岗位的标准化执行力度，严格执行“
P3 乘飞机脱鞋要讲规矩 身边讲礼 享受文明随着生活水平的日益提高，很多人出门会经常乘坐飞机或火车。当五湖四海的朋友聚集在这小小的公共空间里时，您的言行举止不仅影响自己留给别人的印象，同时，也影响着大
P23 1. 第3课时 小数乘分数 2. 【学习目标】1.学会分数与小数相乘的计算方法，并能正确地进行计算。 2.通过经历讨论、交流、再讨论的过程，使学生在分析问题、解决问题等方面的能力得到加强，并获得成功的、快乐的体验。
P3 空乘求职信的范文 空乘求职信范文1 尊敬的领导： 您好! 当您打开我的求职信的时候，您已经为我打开通往成功的大门，感谢您能在我即将踏入人生又一段崭新的路途，给我一次宝贵的自荐机会。
P3 因式分解与整式乘法的关系 【知识点】 整式乘法与因式分解一个是积化和差，另一个是和差化积，是两种互逆的变形． 即： 多项式整式乘积 【练习题】 1. 下列因式分解正确的是 ① ② ③ ④ ⑤
P13 乘客投诉管理办法 （试行） 前 言 本标准是一期工程乘客投诉管理工作的技术规范。 本标准由运营事业总部车务部提出。 本标准由**市轨道交通有限公司标准化委员会归口。 本标准由运营事业总部车务部负责起草。
P4 《5的乘法口诀（信息窗1）》参考教案 教学目标 1.经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生的必要性。 2.通过实践熟悉、掌握5的乘法口诀。 教学重难点、关键 重点：通过实践熟悉、掌握5的乘法口诀。
P3 乘风破浪正当时 99年前的中国，山河破碎，风雨如晦；99年来，中国共产党和全国各族人民前赴后继、顽强奋斗，不断夺取革命、建设、改革的重大胜利，引领中国走向世界舞台中央，成就民族伟大复兴之梦。在“牢记
P23 乘法的初步认识教学反思15篇 乘法的初步认识教学反思15篇 乘法的初步认识教学反思（一）： 乘法的初步认识是在学生理解了加法的意义，掌握了100以内加减法计算方法的基础上学习的，是乘法学习的
P6 乘客票务事务处理汇总 （KYYX-P-2013-01） 一、涉及无法正常通过闸机的乘客事务处理 **轨道交通实行一人一票制，对于无票乘车的（不包括身高不满足购票条件的儿童）按规定应补付费出站票；
P2 乘坐校车安全责任书 各位学生家长，为了加强和规范接送学生用车管理，预防和减少交通事故，保证学生人身安全，根据上级主管部门关于《校车管理规定》和各级教育行政主管部门有关的安全管理的规定，特制定本责任书：
P1 乘警安全保卫个人工作小结 10月31日晚，为期5个月的2010**世博盛会落下了她华丽的幕章。对于我们**乘警支队而言，这5个月是既漫长又短暂的，是我们一生的回忆。 在**的这5个月内，给我的从警身
P4 《6的乘法口诀》说课稿 大家好！ 下面我把《6的乘法口诀》的教学从说学生、说教材、说教法和学法、教学流程设计，向各位作一个简单的介绍。 一、说学生 本课的教学对象是二年级的学生，天真可爱，但注意力不