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1 [论述题]毛泽东思想具有三大活的灵魂，凝聚起磅礴的精神力量，创造出强大的实践伟力，引导中国 人民站立起来。你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学内涵及其相互关系？（100 分） 说明：资料为 2020

..................................5 1.2.3 公共卫生科或预防保健科...............................................

150 分 命 题 人 ： 仇 武 君 审 题 人 ： 刘 一 坚 刘 慧 英 一 、 选 择 题 ： 本 大 题 共 12 小 题 ， 每 小 题 5 分 ， 共 60 分 .在 每 小 题 给 出 的

说明：试卷号：2528。 资料整理于 2020 年 8 月 24 日。 一、多项选择题 1.监督的主要功能是(ABCD)。 A.预防功能 B.校正功能 C.制约功能 D.救济功能 2.人民代表大会监督的范围包括(ABC)。

科技的奥秘，是为 XXX市小学、初中、 高中学生搭建的一个集学生农业知识普及教育， 科学教育、素质教育、社会综合实践为一体的现代农业课堂。二、政策支持  《关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一[2016]8号）

anything, but I smiled. I’ll always thank her. 【语篇概述】作者在小学时老师和家长认为他是个差等生, 要他留 级, 这时遇到了一位 Miss Sadia 老师, 在她的帮助和鼓励下

安全风险分析以及预防措施 16-17 10 检修程序 18-24 11 文件包培训学习记录 25 12 设备再鉴定报告 26 13 质量缺陷报告（ QDR） 27 14 不符合项报告 28 15 检修 报告 检修情况说明

一年级数学（下册）期末试卷 （40分钟完成卷面分2分） 题 号 一 二 三 四 五 卷面 2 分 总 分 等 第 得 分 阅卷人 一、用心审题，正确计算 1.口算。 42＋3= 15－9= 28－9=

正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来 【重点难点】 教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。 教学难点：让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。 2　教学过程 一、导入新课

......................................... 5 7.1 预研究 ................................................

二时辰的第一个时辰。相当于 23 点整至凌晨 1 点整。C 项当选。 2．【答案】D 【解析】本题考查政治常识。中共十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会 主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。D

某公司经理 男 34 岁 副省长（博士） 男 42 岁 省委副书记 女 42 岁 省委副书记的儿子（研究生、数学尖子） 男 24 岁 某保险公司销售员（白族） 女 20 岁 生物学家（获国家重大科技进步奖）

统编版小学四年级下册《道德与法治》 全册教案 备课人：___________目 录 第一单元 同伴与交往......................................1 1 我们的好朋友

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始终坚持对新员工的培训制度，而XX 车间的员工更是天天 都在培训，同时还定期对员工进行考核，确保员工理论、 实践双合格。化机以取证工作为契机，自 11月8 日至 15 日组织了为期一周的全员学习。另外，我们还坚持请进来

41二年级下册《道德与法治》教学计划 一、学生基本情况： 1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初 步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规 定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

图 共 服 务 ● 曾 景 柏 根 据 省 市 价 格 公 共 服 务 工 作 要 求 ，结 合 灾 后 重 建 实 际 ，为 了 贯 彻 落 实 国 务 院 、省 、市 企 业 治 乱 减 负 工 作

(12 分) 二、下面的交通标志图是轴对称图形的画“√”，不是的画“×”。 (16 分) 三、判断题。(对的画“√”，错的画“×”)(每题 2 分，共 10 分) 1.下雨了，雨点从空中落下来是平移。

码粘贴在答题卡上的指定位置． 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑．如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号．回答非选择题时，将答案写在答题卡上．写 在本试卷上无效．

1 道路桥梁题库 一、单项选择题 （一）桥梁工程 1. 衡量拱桥受力特征的一个重要指标是（ ） A．净矢高 B．计算矢高 C．矢跨比 D．桥下净空 答案：C 2. 斜交板桥轴线与支承线垂线的夹角称为（）