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影响评价文件的组成、文件的报批等是历年考试的热点。 分类 具体内容 应编写的环境影响评价文件小学语文第四册第一单元校本作业 班级 姓名 成绩 小朋友，展示自己的机会来了，认真仔细地完成下面试题，看看谁

阅读训练 （ 一） 白天，它是一面明亮的镜子,照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花,照着小飞机一样的蓝蜻蜓,还有那翩翩起舞的花蝴蝶。夜晚,它变成一个浴盆,小星星们到这里来洗澡,“哗啦,哗啦!”看,他们洗得多么干净

统编语文二（下）期末复习课内阅读专项 找春天 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 小草从地下探出头来，那是春天的 吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的 吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的

统编语文二（下）期末复习课外阅读专项 春天的美景 春天来了,带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开,有红的, 有黄的,还有紫的,五彩缤纷,美丽无比;美丽的蝴蝶在空中飞舞,像是一 朵会飞的花;忙碌的蜜蜂像辛勤的园丁

部编二年级语文下册课内阅读理解专项 一、阅读《找春天》片段，回答问题。 春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______ 到了她，我们到______了她。她在______上荡秋千，在_________上摇

 课文内容填空专项分类练习 一、 日积月累专项复习题 1、《梅花》是（ ）代诗人（ ） 所作。 墙角数（ ）梅，凌寒独（ ）（ ）。 遥（ ）不是（ ），（ ）（ ）暗（ ）（ ）。 2、十年树木，

人教版小学二年级音乐下册全册教案全册精写 第一单元 妈妈·老师 　　第一课时 　　教学内容： 　　1、学唱歌曲《鲜花爱雨露》。 　　2、听赏歌曲《我爱米兰》。 　　教学目标： 　　1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。

 部编版二（下）语文积累与阅读专项训练 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 学校_____________ 班级_____________ 姓名_____________ 考室_____________

部编版五年级下册语文全册课时练习 1 古诗三首 课时练（含答案） 第一课时 一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。 四时田园杂兴（其三十 一） 昼出耘田 ，村庄儿女各当家 。 ，也傍

三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的脚步 （ ）的春风 （ ）的小树 （ ）的空气 （ ）的版图 （ ）的童年 四、根据课文内容填空。 1.一棵树就是 ，片片树叶都是 ，给我们 ，让每个人 。 2.多栽一棵树，就 ；亿万棵树连起来，就

2.正确、流利地朗读课文。 3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。 重点难点： 重点：1.识字、写字2.正确、流利朗读课文 难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。

知识目标：读通诗歌，学习本课的生字新词。 能力目标：正确、流利地朗读课文。 情感目标：初步感知诗歌的内容，了解亲人送“我”的礼物。 教学重点 正确、流利地朗读课文。 教学难点 体会诗歌感情 教 学 过 程 教学及环节教师活动

正确、流利地朗读课文。     3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。 学习重点、难点：     重点：1.识字、写字     2.正确、流利朗读课文   

　（2）（多媒体出示孩子放风筝的画面） 　　指名说诗意，理解“纸鸢”。 听到同学们动听的读书声，课文里的生字很想跟我们交朋友。看，它们是谁？ 1.交流识记字形。出示：诗 村 童 加一加：“诗”“讠+寺”；

部编二年级语文（下册）全册知识要点汇总 第一单元 知识要点归纳 一、易读错的字 古诗（shī） 村（cūn）居 化妆（zhuāng） 喝醉（zuì） 丝（sī） 绦 裁（cái）剪 遮（zhē） 掩 兴致（zhì）

二年级语文下册电子备课全册 第一单元单元备课 一、教材简析： 本单元围绕“春天里的发现”这个主题，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。在语文园地里，有借助熟字认识

23 6.千人糕 7.一匹出色的马 语文园地二 4 3.26-3.30 1.神州瑶 2.传统节日 3.“贝”的故事 5 4.2-4.4 4.中国美食 口语交际 语文园地三 6 4.8-4.13 8. 彩色的梦

部编版小学六年级语文下册《课文背诵与文化积累》复习题及答案 一、根据课文内容，完成练习。 1.《北京的春节》一文的作者是　　　先生，他用充满　　　　的朴实语言，描绘了老北京人过春节的　　　　　　，表

人教版小学二年级下册数学全册教案 第一单元 数据收集整理 教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据

。这一优化过程必须让学生亲身经历,这样才能提高学生的综合能力。 1　调查、记录和整理 1课时 2　练习一 1课时 调查、记录和整理。(教材第1、第2页) 1.在具体情境中体会抽样调查的合理性,能正确填写统计表。