小学语文、数学分层作业设计的策略研究
小学语文、数学分层作业设计的策略研究 语文学科： ① 根据语文知识、读写能力水平，对学生进行分层。在教师对全班学生有了全面了解之后，根据班级学生的学习能力、成绩对学生进行分层，分为A、B、C小组。其
2022-04-16
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P11 P5 小学数学教师说课策略及案例研究
小学数学教师说课策略及案例研究 (1) 课题名称：小学数学教师说课策略及案例研究 (2) 课题研究的背景、意义、和价值 1.随着我国教学改革的进一步深入，现代社会对教育提出了更
2013-09-12
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P4 “双减”背景下小学数学优化作业设计的策略研究
“双减”背景下小学数学优化作业设计的策略研究 双减政策背景下不能仅仅将作业停留在书面类作业上，而应该针对后进生、中等生、优等生增加作业的梯度，让每个学生的能力都得到展示，都能体验到成功。 一、口述类作业
2021-11-19
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P7 《提高小学生数学口算能力的研究策略》课题中期研究报告
《提高小学生数学口算力量的争论策略》课 题中期争论报告 一，争论背景 〔一〕课题的提出 口算力量是每个人必需具备的一项根本的数学力量，也是学生今后学习、生活及参与社会所必需的根本素养之一。培育学生的
2023-03-07
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P12 小学数学课堂教学中创新意识培养策略的研究（《圆的认识》同课异构）学习体会
小学数学课堂教学中创新意识培养策略的研究（《圆的认识》同课异构）学习体会 11月5日上午，我有幸参加了在镇中心小学举行的小学数学课堂教学中创新意识培养策略的研究（同课异构）培训活动。 这次培训首先是
2020-12-17
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P7 《培养低年级学生良好数学学习习惯的研究》课题结题报告
《培养低年级学生良好数学学习习惯的研究》 课题结题报告 **工业园区文萃小学 ** 1. 课题提出的背景及理论依据 1.1课题提出的背景 新时期给教学工作提出
2015-09-28
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P8 小学中低年级学生自觉性学习习惯的培养和探究课题结题研究报告
小学中低年级学生自觉性学习习惯的培养和探究 课题结题研究报告 一、问题的提出 美国心理学家威廉.詹姆士说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种
2023-02-05
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P5 关于学生自主识字能力培养策略研究调查报告
关于学生自主识字能力培养策略研究调查报告 一、前言 (一)实践背景 现在是一个信息社会，一个人获取信息最主要的途径是阅读，而阅读的基础就是识字量大了，才可能大量阅读，阅读量大了，才可能高质量表达。才
2022-09-01
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P14 小学生数学估算能力：现状、成因及其培养策略
小学生数学估算能力：现状、成因及其培养策略 一、 问题的提出 估算是一种不需要经过精确计算而只要根据基本的算理及日常生活、生产中的知识与经验对事物的数量或算式的结果以及
2011-08-08
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P7 《小学低年级识字教学方法的研究》实施方案
《小学低年级识字教学方法的研究》实施方案 济源市教育科学规划xx年度教师个人课题 《小学低年级识字教学方法的研究》 实施方案 济水南街学校 侯亚萍 一、课题的提出 1、理论依据：
2015-12-24
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P7 小学生习作评改的策略研究
论文编号： 2019年宁远省教育研究论文 学科类别： 小学语文 论文题目： 小学生习作评改现状简析及策略 作者姓名： 钟倩倩 作者单位： 湖南省永州市宁远县湾井完全小学 专业职称： 小学一级教师 通讯地址： 湖南省永州市宁远县湾井镇湾井完全小学
2020-04-10
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P4 浅谈培养低年级小学生运用英语进行交际的方法
浅谈培养低年级小学生运用英语进行交际的方法 随着中国加入WTO，申奥与申博的成功,外语越来越成为一门重要的基础工具学科。社会需要人们具有实际运用英语的能力，即用英语表达思想和理解别人的能力。英语作为
2013-12-08
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P2 小学低年级学生心理的特点
小学低年级学生心理的特点 “七，八岁的孩子的脸像花朵般灿烂，心像水晶般纯洁”。小学低年级的学生如诗句所描绘的那样正处于天真烂漫的孩童时期，他们爱哭爱笑，情感直露。但他们的情绪容易冲动而多变。自我控制
2022-08-18
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P6 低年级识字教学方法研究
低年级识字教学方法研究 ————让汉字美起来，让孩子乐起来 **镇**中心小学 *** 《语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。要认识常用汉字1600--1800
2018-12-26
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P5 提高小学生习作能力的策略研究 的研究方案
《提高中年级学生习作能力的策略研究》 方 案 一、课题的提出 作文教学是语文教学的难点。长久以来，在作文教学研究领域，一直侧重于“写前指导”的研究，对作文的“批改与评价”却忽略。教师在作文评改中耗费
2022-09-17
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P5 「双减下的教学研究」小学生数学思维能力的培养
【”双减“下的教学研究】小学生数学思维能力的培养 “双减”政策下，提升课堂教学质量，优化教学方式，提升学习效率，促进学生全面发展等一系列举措对教师提出了更高要求。《数学课程标准》指出：“数学是人类生活的工
2021-12-29
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P4 郑州路小学课题研究案例——培养学生的数学素养
注重创设情境的策略 培养学生的数学素养 郑州路小学课题研究案例 课堂教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性如何将直接影响教学目标的达成，影响学生知识的建构和数学素养的养成。数学作为一种有明确
2009-12-19
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P9 高年资_小学高年级数学阅读能力的培养与研究开题报告
高年资_小学高年级数学阅读能力的培养与研究开题报告 论文题目：小学高年级数学阅读能力的培养与研究 课题的提出 现实意义： 在一次次考试后我们经常会听学生发出这样的感慨： 唉呀!这道题目怎么没看清楚。
2023-06-11
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P9 小学生几何直观能力培养的策略
小学生几何直观能力培养的策略 摘 要 几何直观能力是指借助于见到的或想象出来的几何图形的形象关系，对数学的研究对象，即空间形式和数量关系，进行直接感知、整体把握的能力。借助几何直观可以把复杂的数学问
2020-11-03
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P6 浅析小学语文习作能力的有效培养策略
浅析小学语文习作能力的有效培养策略 一、问题分析 首先写作能力就是看的学生语文知识的积累，只有基础知识扎实，了解到的文学常识很多，自然而然就会提高写作的层次。但是在现在的小学语文教学中，教师
2020-02-07
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