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莹（yíng）（晶莹）（莹润） 迸（bèng）（迸发）（迸出） 二、会写的字。更多内容请关注微信公众号：小学语文 液（液体）（血液）（溶液） 胃（胃病）（胃口）（胃酸） 肝（肝病）（肝脏）（心肝） 溶（溶解）（溶液）（融化）

，调动最广大人民的积极性、主动性、创造性，充分发 挥人民群众的历史推动作用。在人民面前，我们永远是小学生，必须自觉拜人民为师，向能者求教，向 智者问策；必须充分尊重人民所表达的意愿、所创造的经验、所拥有的权利、所发挥的作用。要正确使2

___________ 九、习作。（30 分） 题目：我品尝到了成功的喜悦 提示与要求： 1．五年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动， 如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时

注入新动力。值得指出的是，两岸青年交流 的年龄范围逐渐扩大，已经从过去以大学生 和青年就业者为主的群体，逐步扩大到青少 年、中小学生，并且青年交流领域越来越广， 不再限于普通的参访、旅游，而朝台湾青年

的一个缩 影。服务意识强烈、服务态度端正、服务水平专业、服务要求到位一直是 我的工作准则，无论面对学生、学员、同事、领导，我都做到真诚热情、 耐心细致，因为我深知服务代表×的形象， 服务影响学校的市场，细节决

刨（páo）（刨坑）（刨土）（刨根问底） 凄（qī）（凄惨）（凄凉）（凄清） 二、会写的字。更多内容请关注微信公众号：小学语文 鲁（粗鲁）（鲁莽）（愚鲁） 悼（悼念）（追悼）（哀悼） 枣（枣树）（大枣）（囫囵吞枣） 嚼（

1.人们透过阴惨惨的薄雾，（凝视 正视）着这尊黑色的雕像徐徐沉 入大海。更多内容请关注微信公众号：小学语文 2.连海上的鸟儿也受到了（胁迫 威胁），我真感到不安极了。 3.今天我得到了一个（沉重 沉痛）的教训。

新授课 教学目标 1、掌握艺术字、文字分栏、图文混排等的制作方法。 2、锻炼学生利用已有素材进行综合设计的能力。 3、培养学生保护环境的意识和责任。 教学重点 掌握艺术字、文字分栏、图文混排等的制作方法。

　　1、知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去； 　　2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、 想像、表达的能力； 　　3、了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

（本篇解析老师：河北正中实验中学 王玲） 2020年高考作文素材之时文选粹（第四辑） 第 2 页，共 42 页【时文选粹】中国小学生每天劳动时间仅 12 分钟？！不能只让学习背锅！ 编者按： 教育部《关于做好 2019 年普通高校招生工作的通知》中明确要求

）它是一座 世界闻名的石拱桥。 2.这种设计在建桥史上是一个创举，（ ）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容 易被大水冲坏，（ ）减轻了桥身的重量，节省了石料。 四、假如你是导游，请给 游客介绍一下赵州桥。

联创公考，志在必得！ 联创世华公考网：www.Lgwy.net5 16.3 月 6 日电，日前从国家卫生计生委获悉，为减轻患者垫资压力，我国有望于４月底前在（ ）实施 新农合参保农村贫困患者“先诊疗后付费”。 A.重点省份

吸入糖皮质激素是当前治疗哮喘最有 效的抗炎措施。已有大量研究证实，可有效缓解哮喘症 状，提高生活质量，改善肺功能，减轻气道阻塞，控制气道 炎症，降低急性发作次数和病死率［3-4］。吸入糖皮质激素还 常被用来治疗急性喉

……（分列相关证据） 上述犯罪事实清楚，证据确定、充分，足以认定。 犯罪嫌疑人×××……（写明是否有从重、从轻、减轻等节）。 综上所述，犯罪嫌疑人×××……（根据犯罪构成简要说明罪状），其行为已触犯《中华人 民共和

科举考试是取士的制度，学校教育是养士的法则，选才有赖于育 才，两者互为依靠，不可分割。学校是科举阶梯的第一级。在普及文 化的同时也减轻了国家的财经压力，清末人士曾指出的“科举办法，士 子自少至壮，一切学费，皆量力自为，亦无一定成格，各官所经营，仅书

它对各单位在各类基础资料和台帐的归集中起到了规范统 一作用，并分类理清了各项制度，各个文件，在一定程度 上提高了工作效率，也减轻了迎检负担。 7、参与并组织全局范围内的内控培训工作。根据总部 及审计局的要求，进一步加强内控培训力度，增强全局人

何事情都让他开心的。这个新家和路遥在清澜县的家相比没有多大的不同，加之上学结识了新的伙伴，多多少少减轻了一些路遥对生身父母的思念。生活，日月，就这样一天天延续着，从春到夏，从秋到冬。路遥一天天长大了。

社会卫生保健体系中应该包 括 3 个相互关联的基本组成部分, 预防、治疗、临终 关怀[ 13] 。特别是在向现代医学生理 ) 心理) 社会 医学模式转变的背景下, 临终关怀实现良性、有序发 展就必然依赖全社会的多元化、多途径的支持。

，因此学生对于本课内容的理解难度 并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字 的能力。因此，本识字课建立在＇趣味＇的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历

1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程； 正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力； 培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力； 3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。