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声门区异物声门区异物已取出 11. 支气管异物： 1 早期与气管异物相似。异物停留于支气管内， 刺激减少，咳嗽减轻。 2 植物性异物引起支气管粘膜炎症，可引起咳嗽 、痰多、喘鸣及发热等全身症状。 3 双测支气管异物可有呼吸困难。

(6)（4)体现了党的全心全意为人民服务的根本宗旨和国家机关对人民负责的组织活动原则。实行农村税费改革，减轻农民负担，充分体现了党和政府对广大农民的关心。这既是党的全心全意为人民服务的宗旨的集中反映，也是国

中医疗法 通过针灸、按摩等方法，活血化瘀，疏通经络，有较好的止痛效果 物理止痛 应用冷、热疗法可以减轻局部疼痛，如采用热水袋、热水浴、局部冷敷等方法 重点 54. 疼痛的护理措施病情观察 1.监测生

痛风的症状 痛风患者在急性发作期才会出现关节疼痛症状，多会先出现于单个关节，夜间剧痛，一定时间后自行减轻。而后多会复发，出现多个关节受累，常犯部位包括大脚趾、脚背、脚踝、脚跟、膝、腕、手指和肘等部位。 13

镇痛、镇静、抗惊厥、止呕吐、通便、利尿等服务项目。 积极创造条件开展非药物治疗和哀伤辅导；特别是在减轻临终症状，提高生命质量等方面发挥中医药优势与特色（如中药内服、全息治疗、经络疗法、中医外治法、食疗药膳等。）

对高频噪声的阻隔效果较好。 （3）合理安排劳动时间。工作时间穿插休息时间，休息时间离开噪声环境，限制噪声工作时间，可减轻噪声对人体的危害。 （4）卫生保健措施。对受到噪声危害的人员定期体检，听力下降者及时治疗，重者调离噪声作业。

应已经痊愈，后来又死于原患疾病或与不良反应无关的并发症，此栏仍应填＂痊愈＂。 不良反应经治疗后明显减轻，在填写报告表时没有痊愈，但是经过一段时间可以痊愈时，选择“好转”。 不良反应经治疗后，未能痊愈而

困难的业务——低机会和高威胁的业务。对于困难业务，企业不要进入；已经进入的企业，要么努力改变环境，走出困境或减轻威胁，要么立即转移，以摆脱无法扭转的困境。 52. 分析市场营销环境的方法用“环境威胁矩阵图”和“

PaO2维持在60mmHg或SaO2在90%以上。 55. 3.氧疗疗效的观察若呼吸困难缓解、发绀减轻、心率减慢、尿量增多、神志清醒及皮肤转暖，提示氧疗有效。 若发绀消失、神志清楚、精神好转、PaO2

1mg/kg，皮下或肌肉注射，吗啡可扩张静脉血管床，使回心血减慢，以缓解肺淤血，可松弛周围小动脉，减轻左室后负荷。 2、氧气吸入：40-50%酒精湿化氧，每次10-20分钟，隔10-30分钟可重复使用

弱的组织应对正常的负荷，都可能产生损伤 9. 慢性腰痛治疗的三个基本观点诊断引领治疗 功能恢复重于减轻疼痛 总是去安慰，常常是帮助，有时是治愈 10. 诊断引领治疗，但腰痛仅仅是症状诊断症状诊断：发热—超过五十种治疗方法，疗效差异巨大

制能力提高控制有效性的根本途径是职工进行自我控制，自我控制的优点要求发挥其主动性、积极性和创造性。减轻管理人员的负担，降低开支。提高控制的及时性和准确性。职工的工作目标服从组织的整体目标管理者经常检查职工的工作效果

D.考虑经济效益 17. 过程评估和结果评估基线测量评估和对服务对象影响的评估评估 18. 刚上小学的小强经常违反课堂纪律，课上不是玩玩具，就是与同桌大声说话，受到老师的批评，小强的父母担心小强的学

1. 倍的认识 西庄学校 第五单元 倍的认识绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 2. 看一看，说一说先摆了几个二？又摆了几个二？现在有几个二

鹿有善于奔跑的腿,犀牛有坚硬的角。 2. (本页无文本内容) 3. 国家儿童少年“安康计划”公布的数据: 我国中小学生非正常死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。每年我国有近2万名14岁以下儿童非正

弘扬社会主义核心价值观 争做新时代好少年六（1）中队主题队会 2. 老师们、同学们，巴中市巴州区第一小学六（1）中队“弘扬社会主义核心价值观 争做新时代优秀少年” 主题队会现在开始：1、各小队整队，报告人数；

自主对害羞怀疑 3-5岁 创新对罪恶 （学前期的创造性在前领域、前行业） 6-11 勤奋对自卑 （小学期创造个性在定型阶段） 7. 人生发展阶段12-20 自我同一对角色混乱 （开始行业性创造） 20-24

业之地、高待遇之地、能见世面之地”（龚正行） 史家胡同小学：“追求领先、追求创新、追求卓越、追求品牌”（卓立）17 18. 河南安阳市人民大道小学：这里有一个开明、高效、自主的校长；有一批团结、创新、

（25+x）∶21=9∶7 x=2 答：增加2本《小文学》,可使书架上《小学》与《作文笑传》的本数比是9∶7。 10. 3.新华小学买来117米塑料绳，用9米做了5根跳绳。照这样计算，余下的塑料绳还可以做多少根跳绳？

一、问题的提出★新一轮课程改革的要求 ★学生发展的要求 ★《标准》对学习评价的要求 ★原有评价体系已不适应新的评价要求 ★ 评价改革的滞后一阻碍了新课程试验的正确实施下一页 4. 新一轮课程改革的基本出发点是促进学生全面、持续、