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一（1）班小学一年级班主任工作计划--指导思想 　　一（1）班小学一年级班主任工作计划 　　一、指导思想：  　　以学校德育教育的思路为指导，结合一年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻

语文园地一 教学目标 知识与能力 1．巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。 2．借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母ɑn 和ɑnɡ的字。

小学一年级语文第一册教学计划(精选多篇) 第一篇：小学一年级语文第一册教学计划 一年级刚由幼儿园进入小学校园，在各方面小朋友们还不能适应学校的环境，面对学生如此情况我对本学期教学目标计划如下： 一、教材分析

小学一年级下学期数学第一单元复习检测题 一、填一填。(1题5分，其余每题2分，共15分) 1． 一套七巧板一共有(　　　)块，其中(　　　)号是正方形，(　　　)号是平行四边形。(　　　)号和(　　　)号一样大。

小学一年级语文教案——《草》第一课时 　　导练要求： 　　１、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　２、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。 　　３、启发儿童想

小学一年级第一册音乐教学计划 　　一、学生基本情况分析： 　　1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。 　　2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动

小学一年级班主任开学第一周工作总结 　　指导思想： 　　以“xxx“重要思想和全国中小学德育工作会议精神为指导，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进中小学德育工作若干意见》和《公民道德建设实施

小学一年级语文第一册复习计划（苏教版） 　　小学一年级语文第一册复习计划（苏教版） 一、复习目的： 　　1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。

年 级 一 学 科 数学 (组) 一单元 设计人 翁 学习内容 第一单元教材2-----7页。认识图形(二) 单元内容 分 析 本单元是学生正式学习平面图形的开始。由于学生难以在现实生活中找到与平面

小学一年级第一学期班主任工作计划 篇一 新学期新开始，我接手了一年级的班主任工作。近几年来，随着入学年龄的提前，独生子女家庭的增多，一年级班主任工作的担子越来越重了。为了做好小学一年级的班主任工作，

书写先后也不同”的笔顺特点。 4. 借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。 5. 借助拼音，和大人一起读《妞妞赶牛》，读得正确、流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的趣味。 积累与身体部位有关的生字，

小学一年级语文第一册教学计划 　　一年级刚由幼儿园进入小学校园，在各方面小朋友们还不能适应学校的环境，面对学生如此情况我对本学期教学目标计划如下： 　　一、教材分析 　　本册教科书包括“入学教育”“

小学数学西师大版一年级下册 第一单元检测题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

小学一年级开学第一周教学工作总结 　　开学第一周，一切开始忙碌起来，学生生活必定是辛苦的，作为和学生作息同步的班主任的我深有体会，早上要很早起床，晚上备课、处理大小事情要忙得很晚，我想现在的我应该在

实验小学2005――2006学年第一学期班主任计划--一年级（ 1 ） 　　实验小学2005――2006学年第一学期班主任计划--一年级（ 1 ）  　　顾卫星 　　随着新一轮课程改革的到来，我有幸

人教版小学数学三年级下册第一单元 位置与方向(一) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

第一单元基础知识盘点 班级： 姓名： 得分： u 字词暖身操 一、看拼音写词语。（48分） chūn fēng dōng xuě hóng huā fēi cháng   xìng míng shén

小学语文一年级下册第一单元测试题 一、看拼音写词语。（16分） zuǒ  yòu    xiǎo  shí    qīnɡ  shān     shēnɡ  qì qínɡ  tiān     shén

16　一分钟 教学目标 1．认识“钟、丁”等13个生字；会写“钟、丁”等7个字。 2．区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。 3．能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

小学一年级下学期数学第一单元测试题 一、填一填。(每空1分，共10分) 1．硬币正面的形状是(　　　　)，黑板的面是(　　　　)形，数学书的面是(　　　　)形。 2.是由两个(　　　　)形拼成的(　　　　)形。