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“双减”背景下的小学语文作业设计 “双减”政策一实施，学生作业总量和时长减少，这在给学生减负的同时，也给一线教师出了“考题”：如何提高作业设计的有效性？这就要求教师在作业设计时，摒弃以往机械、重复、

双减背景下的小学语文作业设计心得体会1 学生作业是检测教师教学效果与学生学习效果的重要依据，是师生教学交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证。 从古至今，教育教学

2022年小学双减寒假特色作业及实践活动方案（详细版） “北风其凉,雨雪其雱。”快乐的寒假生活即将来临，为积极贯彻落实“双减”和“五项管理”工作任务，拓宽东峡小学美品牌育人新阵地，切实发挥实践育人、

双减下小学科学期末游园考试方案 考试方案 活动一：用手来测量 “小小游考难不倒， 看看我们的动作， 标准吗？” 活动二：选择工具测量物体长度 2 “测量， 我们是认真的！” 3活动三：测量自己的腰围

 小学语文一年级下册语文期末分项测评 小小鼠精灵环游大学城 一年 班 学生姓名 （请“小评价师”帮助填写） 测评目标： 1. 第一站：我会写 2. 第二站：我会读 3. 第三站：我会认 4. 第四站：我会说

人教版 PEP版小学英语五年级上册 Unit5 There is a big bed单元作业设计 学科：小学英语 学段：五年级上册 一.单元主题：There is a big bed 该主题属于““

双减下小学三年级上册第三单元习作作业设计 统编小学语文教材三年级上册第三单元的主题是“童话”，本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象；试着自己编童话，写童话”。单元精选了《卖火柴的小女孩》《那一定会

【落实“双减”优化作业】基于单元统整理念下的小学语文作业设计 小学语文学科是义务教育阶段最重要的一门学科，具有基础性、综合性、母语性的特点。在小学阶段也是学生花时最多的一门学科，无论是课堂学习，还是

“双减”背景下小学新劳动教育作业设计优秀案例 整理衣物我能行 为深入贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》总体要求，开展本班学生整理个人衣物活动。围

、科学精神、难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首 供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了写字表和词语表。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题

“双减”作业设计 语文 四年级上册第一单元 单元作业设计 学段：小学四年级 学科：语文 一、作业设计的目标 1.本单元主要围绕“自然之美”这一话题展开，学生通过学习，阅读并理解文章，能够表达观点。 2

统编版语文二年级上册阅读《小鲤鱼跳龙门》作业设计 一、作业目标1.能了解《小鲤鱼跳龙门》整本书故事的主要内容，并按照阅读版计划自主阅读，养成主动阅读的好习惯。2.感受课外阅读的快乐，学会阅读积累，乐于与大家分享课外阅读的成果，产生阅读童话故事的兴趣。 二、实施的过程与策略（一）整本书阅读课前准备作业通过问身边的人，网上查找资料等，了解《小鲤鱼跳龙门》的故事内容，激发阅读兴趣

“双减”背景下小学语文个性化作业设计经典案例 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 总体要求： A、指导思想 坚持以习近平

中小学落实“双减”政策提升课后服务质量经验总结报告 随着“双减”政策落地、许多校外培训班相继关停，学校已然成了孩子学习的主阵地。家长对学校办学质量尤其是课后服务阶段的内容与质量，提出了更高的要求。实

 “双减”背景下小学语文作业设计 策略探究 五项管理和双减政策的提出，作业设计被提到了一个空前重要的位置。作业是学校课程与教师教学活动的重要一环，对于学生检测学习效果、增进学习体验具有积极作用。但是

“双减”背景下小学语文作业设计1 2021 年 7 月 24 日，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，即“双减”政策。文件一经印发，便在社会上引起了强烈的反响。

2021小学双减作业公示制度范本精选合辑（完整版） 为贯彻落实教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》和江苏省教育厅《关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》以及《关于进一步减轻义务教

2021中小学双减作业公示制度 （详细版） 为贯彻落实《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“双减”工作的通知》，进一步规范教育教学行为，切实减轻学生过重课业负担，教育厅下发了《关于建立义务教育阶段

2021小学落实双减考试管理制度（详细版） 为贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作要求，规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，落实《教育部办公厅关于加强义务教育

【落实“双减” 优化作业】：小学语文习作单元读写 统整式作业设计与探索 ——以统编教材五年级上册习作单元为例 一、纵向梳理“说明系列”图谱，明晰学生起点 统编教材五年级上册习作单元是“写说明性文章”