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【“双减”课改】“双减”下如何聚焦课堂改革，全面提升学校教育教学质量 随着《双减》政策的全面实施和不断推进，教育回归学校已成为必然趋势，全面提升学校教育教学质量已成为全社会的共识，那么如何发挥学校教

 双减政策下学校教务处工作计划与如何在课堂教学中落实“双减”政策 目录 双减政策下学校教务处工作计划 如何在课堂教学中落实“双减”政策 双减政策下学校教务处工作计划 根据教育局教研室20xx年教研工

【“双减”教研】“双减”背景下初中语文课堂教学提质与课外作业优化 聚焦核心素养 提高课堂实效 ——“双减”背景下提升学生语文素养方法有感 近日，“双减”政策落地，对于形成新的教育生态具有至关重要的作

【双减作业优秀设计案例】：“双减”背景下的英语个性化“菜单式”作业设计 作业是教学工作的重要环节，是师生交流的一个有效平台。学生通过作业来培养和发展他们的思维、判断、评价能力以及责任感等，它是学生的

“双减”下培优辅差策略：培优辅差谈策略五步推进落“双减” 01“培优辅差”--注重对学生的情感投入 爱心耐心恒心 爱和信任是通往成功的教育秘诀。爱心，是打开学生心灵之门的钥匙，信任是促进学生不断进步

区教育局2023年“双减”督导工作方案 开展“双减”工作是党中央作出的重大决策部署，教育部教育督导局把“双减”列为教育督导“一号工程”，是顺民意、利长远、固根本的德政工程。根据XXX人民政府教育督导

 “双减”政策背景下如何规划学校发展、如何“做加法”及学校落实双减政策的成果汇报 目录： “双减”政策背景下如何规划学校发展 “双减”政策下，学校如何“做加法” 学校落实双减政策的成果汇报 “双减”政策背景下如何规划学校发展

【“双减”作业设计优秀案例】“双减”背景下初中英语个性化作业设计 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》（简称双减）中指出“加强作业设计指导。发挥作业设计诊断，巩固，学情分析

作业巧设计，“双减”促成长 ——“双减”背景下的初中英语作业设计案例 作业是课堂学习的知识技能及时巩固的重要途径，也是提升学生解决问题能力、创新实践能力和思维能力的重要途径。“双减”政策下，要全面缩减作业总量

凝聚共识科学规划，精准施策落实“双减”——“双减”背景下的学校教育实践与思考 长期以来，义务教育中小学生负担过重，教育短视化、功利性问题没有根本解决。学生校内作业负担、校外培训负担过重，是大多数学生

【“双减”作业设计】“双减”背景下初中历史作业的有效设计策略三篇 “双减”政策实施以来，传统的教学模式已经发生了改变,如何科学合理的设计历史作业，来实现“减负增效”呢？ 作业有预习作业、课堂作业、课

发改局双联的工作汇报 　　为扎实推进“双联”工作，我局严格按照上级相关文件精神，高度重视，强化工作措施，扎实推进了我局的“双联”工作开展，目前我局联村联户为民富民工作正在井然有序的开展，现将第三季度工作情况汇报如下：

 “双随机一公开”工作汇报 一、工作进展及成效 （一）全面推进“双随机、一公开”监管。紧盯“全覆盖、常态化”的目标，进一步完善“政府领导、市监牵头、部门负责”的工作机制，确保监管工作落到实处、取得实

落实双减政策，回归教育本位（双减经典案例） “双减”政策是国策，关乎民生，更关乎民族复兴。它的出台，规格之高，前所未有。“双减”之下如何高举教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏响质量“曲”

XX小学落实“双减”政策情况工作经验汇报 为切实减轻学生作业负担及校外培训负担，不断提升学校管理水平和课堂教学质量，有效促进学生德智体美劳全面发展，按照中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义

XX学校开展“双减”工作教育质量经验总结 XX学校是九年一贯制学校。在落实“双减”工作方面积极探索，取得了初步成果，下面是XX学校开展“双减”工作经验做法总结。 一、多联动——解读政策分层落实 开学

双减下：小学2021一2022学年第一学期 英语教研组工作汇报 “双减”是一次教育改革，也是一次教育的回归。随着“双减”政策的逐条实施，教师的教学策略和课堂效率也迎了“新升级”。英语组全体教师在学校

镇中心小学开展学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理“五项管理”情况自查报告 根据XX市教育局、XX市人民政府教育督导室《关于开展“五项管理“督导工作的通知》要求，我校对学生作业、睡眠、手机、读物、体

学校“五项管理”自查工作汇报 为全面落实立德树人任务，促进中小学生健康成长，根据省教育厅及省政府教育督导室联合发布的*教基函[2021]9号文件，我校就中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质健康五项管理工作进行自查。现将自查情况汇报如下：

中学关于落实“五项管理”工作自查报告 为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，我校依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查自纠，报告如下: