四年级上册数学教案万以上数的认识教案西师大版
位盲人想买一把剪刀,请问:“盲人将会怎样做?” 学生猜答案,谈想法。 二、新课导入 (1)师:同学们认识我吗?知道我的名字吗?(从屏幕上找到答案了,齐读一下) 师:我是某某,那“某某”真的是我吗? 师
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位盲人想买一把剪刀,请问:“盲人将会怎样做?” 学生猜答案,谈想法。 二、新课导入 (1)师:同学们认识我吗?知道我的名字吗?(从屏幕上找到答案了,齐读一下) 师:我是某某,那“某某”真的是我吗? 师
《平均数》教学设计 教学内容:人教版小学四年级数学下册第90~94页 教学目标: 知识与技能:根据具体情景,在动手操作、观察、讨论等活动中理解平均数,会求简单数据的平均数。 问题解决与数学思考:会简
《平均数》教学设计 教学内容:数学年四年级下册。 教学目标: 1、经历平均数产生的过程,理解平均数的概念,了解平均数的特点和作用,掌握求平均数的方法。 2、在解决问题的过程中培养学生的分析、综合、估算和说理能力。
《求小数的近似数》教学设计 【教学内容】“求小数的近似数”例1。 【教材分析】结合豆豆测量身高这一现实情境,说明求一个小数的近似数在现实生活中的广泛应用,加深对小数的认识,培养学生的数感。利用“求豆豆
自然数 n 教学内容 教材第46~48页 自然数 n 教学提示 本节课学习的重点是了解自然数、奇数、偶数的概念及特征,难点是体会“自然数是无限的”。 教学时,首先利用教材设计的数星星的情境,让学生说
自然数 一、教学目标: 1. 知识与技能: 了解自然数的特征,能用直线上的点表示自然数;知道奇数、偶数,能判断一个数是奇数还是偶数。 2.过程与方法: 结合具体情境,经历认识自然数、奇数、偶数的过程。
《认识倍数》 (一)课标分析 《倍数》是小学冀教版课程标准实验教材四年级上册第四单元的内容,也是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。《倍数》的学习,是在初步认识自然数的基础上,探究倍数的特点及其
整理与复习---数的世界 教学目标: 1、使学生了解本单元所学的内容,进一步掌握除数是整十数的除法口算,及除数是两位数的除法笔算方法,能正确地口算和笔算,能应用商不变的规律用简便方法计算。 2、让学
平均数 教学目标: 1. 理解平均数的意义,体会平均数的作用。 2. 能用“移多补少”方法找到简单数据的平均数,会计算平均数。 3. 理解生活中的平均数问题。 教学重点: 理解平均数的意义,掌握求平均数的方法。
《亿以内数的认识》教学设计 学校名称 课例名称 《亿以内数的认识》 学段学科 小学数学 教材版本 冀教版 章节 第六单元 年级 四年级 教学目标 1、使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿是个大数;
1. 课堂实录小数的近似数人民教育出版社四年级数学学科下册 2. 求下面信息中的近似数,并说说你是怎样想的。 1.太阳的直径是1389000千米,大约是多少万千米? 2.4月2日,西安火车站的客流量是92650人,大约是多少万人?
学知识间的联系。 二、课时安排:1课时 三、教学重点: 掌握分数与除法的关系,知道可以用分数表示两数相除的商。 探索用直线上的点表示分数的方法,会比较分母(或分子)相同的分数的大小。 四、教学难点: 理解除法算式和分数结果之间的对应关系。
数的改写 一、教学目标 1.通过学习,使学生理解和掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,会把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数。 2.通过学习,使学生体会数学在日常生活中的广泛运用
《求小数的近似数》教学设计 〖教材依据〗《小数的近似数》 设计思路 1. 指导思想: 本单元是在掌握了整数的概念和计数方法后,以及初步认识了分数与一位小数关系的基础上进行教学的,内容主要有小数的意义
1. 小数的近似数马桥中心小学 查铭琴 2. 6.6元/千克16.374元2.481千克 3. 16.374≈16.37 保留两位小数 16.374≈16.4 保留一位小数 16.374≈16 保留整数
.0012.568 2. 小数的近似数厦门外国语学校附属小学 刘晓冰 3. 保留一位小数,求近似数①3.142≈ ②12.568≈ ③想一想:保留一位小数求近似数的方法是:活动一 4. 3.1423
1. 第四单元 小数的意义和性质 求小数的近似数四年级 下册 2. 一把直尺0.5元姚明身高 2.24米刘翔打破 110米跨栏 世界记录 为12.88秒珠穆朗玛峰最新测 量高度8844.43米最新 3
小学数学人教版五年级上册1.3积的近似数 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题
小学语数教师业务能力提升学习心得体会 小学语数教师业务能力提升学习心得体会一 xx年1月18至20日,我参加了x市教体局组织的小学数学教师业务能力提升学习。学习了《课程标准》《新时代中小学教师职
1. 数的认识小学数学毕业总复习 2. 数的认识分数和百分数整数和小数数的整除 3. 1.自然数和整数数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3…叫做自然数。 一个物体也没有用0表示。 0也是自然数。 所有的自然数都是整数。