减缓食物变质的速度教学设计
减缓食物变质的速度教学设计 食物变质，指食物发生物理变化使形状变化，以及在以微生物为主的作用下所发生的腐败变质，包括食品成分与感官性质的各种酶性、非酶性变化及夹杂物污染，从而使食品降低或丢失食用价值
2022-10-21
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P14 P3 四年级下册科学教案-2 食物中的营养 教科版
2 食物中的营养 u 教学目标 1．初步认识食物中的六种主要营养成分：蛋白质、脂肪、淀粉、矿物质、维生素和水。 2．初步学会用实验的方法检验食物中的营养成分。 u 教学重难点 【教学重点】 知道食物含有哪些营养成分。
2020-05-26
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P12 鄂教版小学四年级科学下册复习题
鄂教版小学四年级科学下册复习题 1. 利用杠杆尺原理生产生活用品有（杆秤，扁担，天平，吊车，剪刀等） 2. 像杠杆尺和跷跷板这样的装置叫（杠杆）。 3. 在杠杆尺的两边怎样挂钩码，能使杠杆尺保持平衡？
2021-07-29
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P32 新苏教版小学科学四年级下册试卷合集
新苏教版小学科学四年级下册试卷合集 （1-5单元、期中、期末，含答案） 第1单元 冷和热 测评卷 一、填空。(每空1分,共20分) 1.用来测量空气的温度和湿度的是_________温度计. 2.绝大多数物体在受热时
2021-07-04
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P53 苏教版小学科学四年级下册教案
四年级下册科学教材分析 一、基本情况分析 通过一学年对科学课的学习，绝大部分学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，但有个别学生课堂学习的规范性和学习习惯有待改进的。
2023-07-08
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P5 2023学年苏教版小学科学四年级科学下册期末试题（2套）
2023学年小学四年下级科学期末测试卷 班级 姓名 学号 得分 一、填空：（每空1分，共24分） 1、人体的骨头共有（ ）块，它们共同组成了人体的支架—骨骼。骨骼有（ ）、（ ）、（ ）等作用。 2、体育运动可以强健我们的（
2022-03-30
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P1 别让教师节变质
别让教师节变质 一年一度的教师节，对于辛勤耕耘的教师们而言，应该是满怀喜悦之情地欢度自己的节日。然而，笔者发现有些教师面露愁容，居然对教师节怀着恐惧心理。这到底是怎么回事呢？原来，都是教师节变质惹的祸。
2015-08-07
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P7 小学数学提高运算速度的技巧
小学数学提高运算速度的技巧 提取公因式 这个方法实际上是运用了乘法分配律，将相同因数提取出来，考试中往往剩下的项相加减，会出现一个整数。 注意相同因数的提取。 例如： 0.92×1.41＋0.92×8
2024-05-12
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P7 新教科版四年级上册科学 2.4《一天的食物》 教案
教科版小学科学四上2.4《一天的食物》教案 课题 一天的食物 单元 二单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标： 1.我们一天要吃多样的食物来保持身体的健康。 2.食物可以根据一定的标准分成不同的类别。
2022-01-06
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P8 新教科版四年级上册科学 2.5《食物中的营养》 教案
教科版小学科学四上2.5《食物中的营养》教案 课题 食物中的营养 单元 二单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标： 1.人体所需要的营养是从食物中得到的。 2.人体保持健康需要的营
2022-01-06
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P5 四年级下册数学教案-2.4《路程时间与速度》︳西师大版（1）
《路程时间与速度》教学设计 一、 教学目标 1、 结合具体情境，认识速度等常见的量。理解速度的意义。 2、 通过实际问题的探索掌握，速度=路程÷时间等关系式，并能运用解决问题。 3、 感受模型思想，进一步体会数学本质。
2021-03-22
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P4 六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链｜苏教版 （15）
《有趣的食物链》 一、预期学习结果： 1、知道什么是食物链和食物网。 2、知道食物链由生产者和消费者组成。 3、知道食物链的营养源自于绿色植物。 4、能依据生物间的食物关系写出简单的食物链。 5、能
2020-03-23
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P3 六年级下册科学教案与反思 -4.3有趣的食物链 ｜苏教版
《有趣的食物链》教学设计 金桥小学：李俊 一、 教案背景 1、面向学生: 小学 2、学科:科学 3、课时:第1课时 4、学生课前准备: 课前预习p.44~46上的内容，查查“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语的含义
2020-03-23
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P6 六年级下册科学教案与反思 -4.3有趣的食物链｜苏教版
《有趣的食物链》教学设计 一、教材分析 《有趣的食物链》是苏教版小学科学六年级（下）科学第四单元第三课内容。本节从具体的食物关系引入食物链的概念，展现生物间复杂的食物联系，再由此启发学生思考食物关系断裂
2020-03-23
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P4 六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链｜苏教版 （17）
3、有趣的食物链 教学目标 1.知道什么是食物链和食物网。 2.知道什么是生产者、消费者和分解者，并会辨识。 3.培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法，分析和概括生物之间的食物关系，画一些比较简单的食物链。
2020-03-23
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P5 六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链｜苏教版 （16）
《有趣的食物链》教学设计 一、教学目标： 过程与方法： ▲能依据生物间的食物关系画出简单的食物链。 ▲能把具体的生物划分为生产者、消费者和分解者。 ▲能够分析缺少分解者的后果。 知识与技能： ▲知道什么是食物链、什么是食物网。
2020-03-23
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P5 六年级下册科学说课稿 -4.3有趣的食物链 ｜苏教版
《有趣的食物链》说课稿 一、说教材 （1）教材的地位与作用 《有趣的食物链》是苏教版六年级（下）科学第四单元第三课内容。本课在《共同的家园》这单元中起着承上启下的作用。既是前两课的延伸与拓展，又是下
2020-03-23
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P4 六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链｜苏教版
《有趣的食物链》教学设计 教学目标： 1、知道什么是食物链和食物网。 2、知道什么是生产者、消费者和分解者，并会辨识。 3、运用分析和综合的方法，分析和概括生物之间的食物关系，会画简单的食物链。 4、
2020-03-23
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P4 六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链｜苏教版 （14）
《食物链》教学设计 一 、课标要求： 本节是根据《生物课程标准》中一级主题“生物与环境”中的有关“生物与环境组成生态系统”中的“描述生态系统中的食物链和食物网”的总体要求展开的，实质是从生态系统这个
2020-03-23
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P9 教科版小学四年级科学下册实验报告单
科学实验报告单（1） 时 间 2017 年 3月 7日 实验者 实验名称: 体验静电现象 实验目的：生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑 实验步骤：
2020-02-27
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