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建立速度思维 石滋宜  产品并非利润来源，有速度的关联活动才是利润来源。在网络经济时代里，企业致胜的关键，取决于“快速反应”。这里所谓的速度，不是指电脑的SPEED,而是:决策的速度、产品开发的速度、生

　　2020某县科学防控食物中毒讲话稿 　　各位领导，同志们： 　　经县人民政府食品安全委员会研究决定，在全省全州加强食物中毒防控工作电视电话会议结束后，接着召开全县食物中毒防控工作会议，充分体现了

第6课食物链和食物网 (教材P13～16) 授课时间：______________累计____1____课时 食物链和食物网 新授课 教学目标 科学知识目标 1.知道一定区域内的生物之间因为食物关系，

7 控制铁生锈的速度 一、教学目标 1．知道铁生锈是因为水和空气的共同作用。 2．知道在日常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。 3．知道把铁与水、空气隔绝是防止铁生锈的好方法。 4．继续学习“

微课《控制铁生锈的速度》 一、背景说明 《控制铁生锈的速度》选自教科版小学《科学》六年级下册第二单元《物质的变化》的第七课，本课在承接第五课课外实验的结果，在课堂上分析、讨论铁生锈的真正原因，进一步

 新教科版四年级上册科学 全册教案 目 录 教科版小学科学四年级上册教学计划 2 第一单元 声音 7 单元概述 7 第1课《听听声音》 9 第2课《声音是怎样产生的》 11 第3课《声音是怎样传播的》

新教科版四年级上册科学 全册教案 - 1 – 目 录 教科版小学科学四年级上册教学计划 ................................2 第一单元 声音...............

最新小学四年级科学实验测评方案 一、平日成绩：（70%） 本学期科学探究活动多是中长期的活动，如：探究土壤的组成、不同土壤对植物生长的影响、种子发芽需要怎样的环境、光的传播路线、面镜对光的反射、春夏

小学四年级科学教学计划12篇 　　下面是我整理的小学四年级科学教学计划12篇，供大家参考。 小学四年级科学教学计划1 　　一、教材分析： 　　《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成： 　　有生命的

小学四年级上册科学教案（精选教案） 第一单元 天 气 1、我们关心天气 教学目标： 1、初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2、知道常见的一些天气现象和天气符号。 3、能对各种天气现象进行分类。

任务一：做一个种植杯暑假时大家都亲自种过小番茄，并仔细记录过番茄的生长情况，那么小小的种子是怎么成长起来的呢？接下来我们要做一个种植杯来观察种子。种脐注意：一个杯子中要放4颗蚕豆 4颗蚕豆的种脐分别朝四个方向放置杯子前面杯子后面杯子左边杯子右边蚕豆种脐朝上蚕豆种脐朝下蚕豆种脐朝左蚕豆种脐朝右最后，我发现了：

小学四年级科学知识竞赛试题 班级： 姓名： 成绩： 一、选择题。（每题2分，共20分） 1. 植物开花授粉后，子房里的哪一个部位会受精并发育成种子。 （ ） A．雌蕊 B．柱头 C．子房 D．胚珠 2

四年级科学上册教材分析 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

小学四年级科学寒假实践作业设计 一、作业设计背景与目标 随着新课程改革的深入推进，科学教育越来越注重学生的实践操作能力和科学素养的培养。寒假是学生开展实践活动、拓宽知识视野的宝贵时间。因此，本次小学四

第一单元 天气 第一课 我们关心天气 教学目标： 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。

班级_______________ 姓名______________ 学号______________ 2023年小学科学四年级（下册）期末综合素质检测卷 （满分100分，考试时间50分钟） 题 号 一 二 三 四 五 六 总

小学科学四年级上册教学计划 陈湾小学 谭先勇 一、学生情况分析： 通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，

第四节　科学探究：速度的变化 【教学目标】 一、知识与技能 知道科学探究的一般过程；能将物体运动所经历的时间或路程分解为若干阶段,能测量不同阶段物体的运动速度. 二、过程与方法 通过实验测量数据,会正确记录数据；通过科学探究

4.3《有趣的食物链》习题 一、填空题： 1、最大的生态系统是（ ）。 2、生产者是（ ）。例如（ ）、（ ）。 3、消费者是（ ）。例如（ ）。 4、分解者是指（ ）。 5、兔子、洋葱、石头、真菌、阳光、草、细菌

第二节 食物链和食物网 一、教学设计思想 本节课是知识点较多，通过探究活动的进行学生可以认识生态系统的成员和生物之间的关系、食物链、食物网等概念。学生可以认识生态系统中的能量流动和生态平衡的概念。生