2018年7月1389国开电大本科《管理英语4》期末考试试题及答案(珍藏版)
matter! C.It's not interesting at all! [答案]A 附: 5.―城市体育场车展取消。 ―不好了!_________。 A.真可惜! B.没关系! C.一点都不有趣! [答案]A
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................................................1-6 1.7 上电时参数的自动初始化.................................
个性化需求较高的 签约居民提供中级、高级服务。各镇街统筹当地医疗卫生资源情 况,结合签约服务包群的内容,制定家庭医生团队标准,组织符 合条件的医务人员申请组合成立家庭医生服务团队,明确工作流 程、职责
就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金, 他受朱赫 来等人影响很大,经过艰苦的锻炼,成为共产主义战士。 17.保尔以自己的毕生精力,实践了自己的生活原则:人最宝贵的是生命,生命每个人只
延长线上的点,且满足 45EAF∠=°.求证: BE EF DF= + . A B D C E F1 八年级数学 课程预览 幂运算 整式乘法 第八讲 整式乘法高阶2 八 年 级 数 学 注意: _______(
一、焊装一科工作内容 焊装一科新员工培训资料 二、车身强度品质保证方式 三、强度日常管理工作 四、焊接参数管理 焊接强度管理培训资料 一、焊装一科强度工作介绍 1 、强度管理工作内容 一、对焊接制造检查工作进行培训、考核和监督确认;
2(体重单位为 kg,身高单位 为 m).其判定标准如下表: 某小学生的身高为 1.5 m,在一次体检时,医生告诉他属于超标类,则此学生的体重 可 能是 A.47 kg B.51 kg C.66 kg
4 二、填空题 21.(2018 江苏)某兴趣小组有 2 名男生和 3 名女生,现从中任选 2 名学生去参加活动,则恰 好选中 2 名女生的概率为 . 22.(2018 上海)有编号互不相同的五个砝码,其中
石河子大学外国语学院 骆北刚 谭梁爽 摘要 : 写作能力培养是语言学习的重 要目标之一,是提升语言综合应用能力 和发展学生思维能力的重要途径。本文 基于对语文写作教学现状的分析,依据 “环输入”教学理论,探索了“环输入”
2x , 2 1s > 2 2s 5、某年级有学生 560 人,现用系统抽样的方法抽取一个容量为 70 的样本,把学生编号为 1~560 号,已 知编号为 20 的学生被抽中,则样本中编号最小的是( ) A
按考评标志可把员工考评的类型划分哪些种类?(ABC) A.常模参照性考评 B.效标参照性考评 C.无标准 的内容考评 按考评时间划分,可把员工考评的类型划分哪些种类?(CD)C.平时考评 D.年终考评 从现实的
城市 新建项目的海绵城市规划设计方案编制,其它区域可参照执行。 1.0.4 【内容组成与效力】本编制要点的附件是条文内容的组成部 分,应一并遵守执行。 1.0.5 【授权解释】本编制要点施行中遇到的具体问题,由郑州市
/ 安全设备等。 在大数据的柔性注入下,越来越多的硬件产品都打出“智能牌”。智能硬件逐渐改变人 们日常生活的同时,还在用户无触发、无感知的情况下,24 小时不间断采集数据。可见, 智能硬件的发展将推动大数据第二波浪潮的到来。
痛点就是科技化含量太低,不管是球场装备,大数据应用,体系建设,青训选 拔等方面。因此,考虑到缩短发展周期,整合现有国际国内资源,微卓体育的 战略应当从为中国足球提升科技化这条产业链上进行。 而欧洲在足球数据技术采集及数据分析应用上,已经走出了一条可行之路,
D.③①②④ 第二部分言语理解与表达 (共 40 题,参考时限 35 分钟) 本部分包括表达与理解两方面内容。请根据题目要求,在四个选项中选出一个最恰当的答案。 21.在远古时代,亳州水系发达,河流纵横,且
数据库技术基础 数据库系统概述 数据库建立不维护 数据库查询 --- SQL 学习内容 数据库基础理论 数据库设计及创建 结构化查询语言SQL 数据库系统控制 数据库应用系统开发
期刊中观层次选题策划的内容不包括( )。 A. 专题策划 B. 栏目设计 C. 出版周期 D. 作品组配 7. 关于审稿时对稿件科学性的要求,说法错误的 是( )。 A. 内容符合客观实际 B. 揭示事物的本质和规律
生石灰和水 第二部分言语理解与表达 (共 40 题,参考时限 35 分钟) 本部分包括表达与理解两方面内容。请根据题目要求,在四个选项中选出一个最恰当的答案。 21.童年在以两种不同的方式影响着我们对孩子
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(乌鲁木齐市第十六中学,新疆 乌鲁木齐 830000) ◆教学例谈 本版编辑/张志刚课 堂 摘要:课堂教学是一个由教师的教和学生的学相互促进构成的对话系统 ,教 和学的关系是贯穿课堂教学活动的基本主线。以“学的活动”为基点开展课堂教