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小学教育科研管理制度 　　徽宁路第三小学教育科研管理制度 　　一、管理目标 　　学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。

小学团员民主评议制度 本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计

东方小学教师培训制度 为了加强我校教师队伍建设，优化师资队伍结构，提高教师进修培训的质量和效益，使教师进修培训工作进一步规范化、制度化，科学化，根据国家有关政策，结合我校实际，特制订本制度。 一、指导思想：

2022年小学安全管理制度 课堂教学安全管理制度 教育教学是是学校工作的中心环节，为确保正常的教学秩序，杜绝安全事故的发生，应把教学安全放在首位，全体任课教师都要遵守学校教学安全制度。 一、室内课堂教学

**小学教学常规管理制度 为了全面落实“层级目标责任”制，进一步规范教师的教学行为，使教育教学工作步入秩序化、规范化轨道，全面提升化学科教学质量，特制定教学常规管理制度。 （一）关于备课管理制度： 1

小学夜间巡逻制度 为了加强学校夜间的安全管理，保证师生的生命财产安全，根据上级主管部门的要求，结合我校实际，特制定本夜间巡逻制度。 1、学校夜间巡逻工作由门卫负责。 2、学校夜间巡逻工作要配备必需的巡逻物品。

 李大人庄教学管理制度汇编 小学校本研修制度 1 教科研管理制度 4 教师量化考核制度 6 教学创新制度 7 课堂教学评价制度 10 李大人庄教学管理制度汇编 【小学校本研修制度】     校本研修

小学作业管理制度 作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生之间交流的工具，是教师常规教学工作中的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据本校实际情况，特制定本管理制度：

小学教师“访万家”制度 　　小学教师“访万家”制度 　　家访是教师与学生家长沟通的重要途径，是教育教学活动的重要组成部分，为切实抓好家访工作，形成学校与家庭共同教育孩子的合力，把学生培养成德智体美劳

小学安全事故报告处理制度 　　1、发生在学校的各类安全事故，现场人有责任及时汇报，并视事故大小学校按规定逐级上报。隐瞒不报，对责任人加重处罚。 　　2、安全事故一旦发生，应保护好现场，采取积极有效的

小学部学生管理制度 　　第一节 德育工作条例 　　一、总则 　　（一）小学教育是培养“四有”新人的基础教育，德育是这项基础教育的重要组成部分。德育工作对我国现在和未来的社会风貌、民族精神有着决定性的

徐毅小学教师培训制度 一、培训目标 1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。 2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。

小学复课证明查验制度 学生因病缺勤登记既是学校对学生进行严格管理的常规工作，又是体现对学生的全面关爱，维护保障学生身体健康，有效预防各类传染病疫情的重要举措，特制订本制度。   一、导护教师认真按照

小学教师听课制度范文 为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。具体要求： 1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。

小学学校公物管理制度 　　铁山小学学校公物管理制度        　　为使学校财产、教学设备得到妥善保管，真正做到物尽其用，体现为教育服务的宗旨，特制订本制度。 　　1、校产登记保管制度 　　对学校

中小学德育管理制度 一、建立健全校长负责德育工作制度，成立由校长挂帅、学校各职能处室负责人参加的德育领导小组。 二、把德育工作摆在学校工作的重要地位。整体规划学校德育例会制度。 三、注重校园文化建设

小学公物管理制度 　　学校公有财物是保证教育教学工作的基础，公物管理是学校教育工作的一个重要方面，为了确保教育教学工作不受影响，是公物管理规范化，提高各教师对公物 　　的管理意识，特制定本制度： 　

小学教师考勤请假制度 　　一、请假制度 　　1、全体教师要以学校工作为重，做到不迟到、不早退、不旷工，有事请假。 　　2、凡因事、因病需要请假的，到校长室写请假条并由校长签字。无特殊情况不得捎假或电话请假。

小学试卷安全管理制度 　　文化小学试卷安全管理制度 　　1、试卷保管必须进入试卷库、专箱、专人保管。 　　2、试卷进出库，严格登记制度，老师借用必须经教务科领导 　　批准，建立借用归还制度。 　　3、试卷保管，做好防湿、防蛆工作。

小学校本教研活动制度 　　为促进每一个学生的健康发展，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研