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我爱我的同学 ——小学四年级心育课“我能做个好同桌”  学情分析：  在儿童的社会化进程中，同伴关系作为儿童人际关系的重要内容，随着年龄的增长，其作用逐渐增强。在学校里，学生与同桌相处的时间最长，同

我也有强项 教学目标：  1、知识目标：懂得每个人都有自己的不足和长处，学会发现和展现自己的长处，发挥自己的优势。  2、能力目标：能够大胆尝试，相信自己一定能行；通过发现自己的长处和发挥自己的优势，树立和增强自信心。 

关爱中的我，感恩的心 教学目标：  1、让学生知道有今天的幸福生活是因为有父母、老师的关爱。  2、滴水之恩皆当涌泉相报，教育学生要知恩图报。  3、懂得感恩无处不在。生活中要常怀一颗感恩之心。  4、 培养锻炼学生多方面的能力。

《我爱我家》美术教案 年级 一年级 课题 我爱我家 执教者 张世端 教 学 目 标 一、教养方面：能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。 二、教育方面：从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。

网络教学 心理健康 第一课 新学期的打算 教育目标： 教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。 学生：了解制订目标的意义和作用，学会

我爱我的学校，我爱我的老师 　　尊敬的老师，亲的同学们!大家下午好! 　　我是来自0916班的李芳，今天很高兴能站在这个舞台上，接下来，我要为大家演讲的题目是《我爱我的学校，我爱我的老师》 　　同学们

小学2020年疫情防控《我爱我的同学》心理健康主题班会教学设计 【学情分析】：在儿童的社会化进程中，同伴关系作为儿童人际关系的重要内容，随着年龄的增长，其作用逐渐增强。 在学校里，学生与同桌相处的时间最长，同桌间的友好关系

教材分析： 　　本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强，非常必要。随着社会的发展和人们文化素质的提高，人们对家庭教育的认识也

《家人关爱我成长》教学设计(第一课时) 教材内容分析： 本课是浙教版《品德与社会》三年级上册第二单元的第三课。本课通过一系列活动让学生感受家人无私、真切、强烈的爱,调查父母一天的活动和自己课余活动时间的对比

我的岗位我骄傲 我爱我的工作，我爱我的岗位  有人说疾控中心是防治传染病和预防接种的，也有人说是领免费结核药的……不过很少人知道我的岗位。他们不知道那熙熙攘攘的街道，那挤来挤去的超市，那不时透着猜拳

“5.25我爱我”心理健康节倡议书 　　亲爱的老师们、同学们： 　　“5.25”取自“我爱我”的谐音，意为关爱自我心理的成长和健康。最初是在XX年5月，由北京师范大学心理系团总支、学生会首先倡议，驻

“525-我爱我”心理健康日活动总结 　　各位老师、各位同学： 　　下午好！让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心世界的困惑；让脸上失去笑容的不是魔难，而是禁闭心灵的缄默；任何一个正常的人都会有心理上不

民都尝到了药材价升的甜头，92年春，许多农户都准备了资金来年大干一场，窈川的郑元就是其中一个，当时我就在墨林信用社窈川信用点上班，有一天他来到工作点找我，首先跟我谈了自己来年要把种元胡的土地从今年的4

我爱我家 回眸,又是铅华洗尽的一年。张扬的我们也开始偏爱于沉稳，低头细数着逝去的曾经，一瞬间，跃动的心似有感一般默默地平静下来。夜色如水越长越高，世界静了，躺在床上，我侧耳听着你们或深或浅的呼吸和梦呓，微笑挂在嘴角，有你们真好

酬勤、勤能补拙”说的就是这个道理。  二、通过案例，学习如何学会勤奋。  案例一、如何偷懒呢？有的同学在遇到问题时，会想喝什么口服液能让人变聪明，什么东西一学就会呢？或者有没有机器人能代替我们学习、劳

教学重难点：  合理使用自己的零花钱  课时划分：一课时  教学过程：  一、导入  1、出示课件，让学生说说在图上都看到了什么？看到这些内容有什么想法？（自由回答）   2、这节课，咱们就来看看怎样花钱才叫有智慧。（板书课题：花钱要有智慧） 

小学生心理健康教育活动课教案 目录 第一课兴趣是求知的动力 第二课镜子里的我 第三课学习要有好习惯 第四课学会与人合作 第五课做情绪的主人 第六课学习要专注 第八课学习的乐趣 第七课树立自信心 第九课要尊重他人

的重要性。  2. 个人作为班级一员，可以怎样为班级建设出力。   【教学预测】通过这堂课，班级凝聚力增强，同学们更有班级归属感和认同感，并意识到维护班级团结，从个人开始。  【教学准备】课件、呼啦圈、秒表 

综合分析法  教学课时:两课时  教材准备:课件  教学过程:  师:以歌曲 < < 最近比较烦>>导入新课.知道人是有不同的情绪的,喜,怒,哀,惧.情绪似乎很难琢磨,很难理解,这个神奇的东西可以使你精神焕发

风雨同舟设计思路： “风雨同舟”作为经典的合作活动让学生体验，让学生不仅从感性，更从切身体验上认识到团队中分工与合作的重要性和必要性。在活动过程中，学生会在团队中发现问题、解决问题，在活动中体验。在分享环节，教师更引导学生将活动体验延伸到学习与生活中，则将学生的认识上升到理性层面，懂得生活中必须有合作精神。 辅导目标： 1.认识团队中分工与合作的方法和意义。 2.提高班级凝聚力。 教