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市中小学教师中、初级专业技术职称（职务）评审量化评分标准 评分内容 评分项目 分值 评分标准 评分办法 一、教师综合评价 （25分） 具有良好的思想政治素质，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，牢固

小学教师资格证面试评分标准 一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。 二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1

中小学教师工作量参照标准范文 (一）高中教师课堂教学工作量 数学﹑语文﹑外语每周课时10节或2个班的教学任务；物理﹑化学每周课时12节或3个班的教学任务；政治﹑历史﹑地理﹑生物﹑体育每周课时12-14节；计算机﹑艺术每周课时14节。

中小学教师工作量量化标准参考方案 为适应新课程背景下学校教学工作管理，科学合理分配教师工作，特制定《XX中小学教师工作量量化标准参考方案》。 一、适应对象 本方案适应对象为小学（1～6年级）、初中（

小学英语新课程标准测试题 一 、 填空题（20） 1． 义务教育阶段的英语课程具有_______和_______双重性质。 2．义务教育阶段的英语课程以_______为起点 3．在九级目标体系中，一

2011年版数学课程标准复习资料 一、填空。 1、数学是研究（ 空间形势）和（ 数量）的科学。 2、（ 数学）是人类文化的重要组成部分，（ 数学素养）是现代社会每一个公民应该具备的基本素质。作为促进

小学语文新课程标准模拟测试题及答案（二套） 一、填空题。 1、(语言文字)是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。 2、语文课程是一门学习（语言文字运用）的综合性、实践性课程。（

初中英语新课程标准测试题及答案 一、单选（ 30分） 1、学生学习外语需要大量的 （ D ） A. 测试 B.翻译 C.天赋 D.实践 2、在我国，英语被列为义务教育阶段的 （ C ） A. 必考课程

英语课程标准理论测试题 一、填空题（每空1分，共30分） 1、义务教育阶段的英语课程具有 和 双重性质。 2、英语课程总目标是以 、 、 、 和 等五个方面共同构成的。 3、重视英语教学中语言的 和

2022小学语文新课程标准模拟测试题及答案 一、填空。（每空2分，共30分） 1.语言文字是最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。（工具性 ）与（人文性 ）的统一，是语文课程的基本特点。 

  2023初中历史课程标准测试题 姓名： 一、填空题 ：(每空3分，共48分) 1、历史新课标旨在培育具有      社会主义核心      价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年 

 专业技术工作总结 我是郑庄小学的一名普通教师，热爱教育事业，工作中，做到了勤勤恳恳，无私奉献，遵纪守法，具有良好的师德，同时，关爱学生，为人师表，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得到全

市中小学教师晋升高级专业技术职务 教育教学理论与教科研水平考试试题 第I卷 题号 一 二 三 总分 得分         第II 卷 题号 四 五 六 总分 得分         说明：本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。

小学教师评级专业技术工作总结 XXX，男，哈尼族族，XXX年XXX月出生，XXXX人。1986年7月双柏一中民族班毕业，同年9月考取大姚师范,在大姚师范读书。XXX年XXX月毕业后在小学任教至今。1

农村小学教师专业成长调查报告 一、调查目的 基于对区域内农村小学教师专业成长的关注和农村小学教师专业成长状况的担忧，我们开展了农村小学教师专业成长状况的调查，旨在通过调研获得第一手的原始资料，为促进农村小学教师专业成长提出建议。

小学教师年度个人专业发展计划 　　一、指导思想： 　　根据《龙湾区中小学教师学科素养提升行动实施意见》和《永兴二小“十二五”教育发展十大工程》的规划项目，以科学发展观为统领，以“师生双主体”办学思想

　 小学教师个人专业发展计划范文 　　怀着一个梦，于20XX年8月走近了小学语文教育，走上了三尺讲台，走过了整整22年，在这八千多的日子里，我以为自己勤勤恳恳，任劳任怨，认真落实贯彻教学六认真，努力

小学教师个人专业发展规划表 　　（  XX年8月――XX年8月）  基本信息姓名孙亚平性别女出生年月　1983.9最后学历大专职  称小教数学专业称号小一获得时间XX获得时间XX获得时间　XX政治面貌团员职   

小学教师专业技术年终工作总结范文 　　我是xxx小学校的一名普通教师，热爱教育事业，工作中，做到了勤勤恳恳，无私奉献，遵纪守法，具有良好的师德，同时，关爱学生，为人师表，教书育人，使学生在德、智、体

 小学教师专业发展培养计划 一、指导思想 学校的发展最根本的是促进教师的成长与发展，从而带来学生的发展与学校的发展，因此，建设高素质教师队伍是教师培养的主要目标，通过采取多种行之有效的方法与途径，优