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民 共 和 国 安 全 生 产 行 业 标 准 AQ 2061—2018 金属非金属地下矿山防治水安全技术规范 Safety technical specifications for water prevention

电网建设施工安全风险辨识与评估方法 （参考） 一、指导文件： 电网建设施工安全风险辨识、评估的指导文件：南方电网公司《电 网建设施工安全基准风险指南》（下称《指南》） 二、风险评估公式：风险值 =后果(S)×暴露(E)×可能性(P)

本标准是危险化学品重大危险源罐区监控装备设置规范。 本标准由国家安全生产监督管理总局提出。 本标准由全国安全生产标准化技术委员会化学品安全分技术委员会（TC 288/SC 3）归口。 本标准主要起草单位：中国安全生产科学研究院、华瑞科力恒（北京）科技有限公司、北京科学技

39 3.4.1 智慧安监是国家安全生产信息化建设的需要 ..39 3.4.2 智慧安监是提升政府公共服务和管理能力的需 要 40 3.4.3 智慧安监是提高企业本质安全水平和事故防范 能力的需要 ..

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年起，湖南省首先启动《初中起点五年制专科学历全科型小学教师 培养研究》。湖南广播电视大学副校长周德义等人对初中毕业生进行五年一贯制 的教育培养，使之成为合格的全科型小学教师。即招收初中生源，实行 3+2 模式，

人员等 填报《山东省中小学教师职称评审表》1 份（纸质材料）。改 系列评审人员填报《改系列申报专业技术职务资格评审表》 1 份（纸质材料，A4 纸双面打印）。《山东省中小学教师专业 技术职务资格评审情况一览表》一式

收集送市职改办办理证书） 2.单位提交 ⑴用人单位提供《关于申请×××同志职称认定的函》（申请 中小学教师系列中级职称认定的，需载明学校专技十级空岗情况 以及同意使用空岗的意见；) ⑵非公经济组织和社会组织人员申请的，需提供单位法人营

所以，在这些压力面前，学校及小学语文教师不敢在教 学方式上有所改变，觉得太过于冒险，怕影响升学率，损害学 校的利益 。 所以，很多小学教师才会规规矩矩地按照原来的 方式进行教学 。 第三，缺乏良好的学习气氛 。 教学区别于其他生产劳动

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要使整个课堂的互动成为 有效教学的积极因素，教师就需要进行有效的班级与课堂管理。因此， 作为一名小学教师， 要想胜任教学，还必须具备班级与班级组织管理方面的知识，不但要掌握班级中学生整体上各方面的基本情况，