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动物的危机-环境教学课题 　　动物的危机  一、目的：促使学生自觉爱护动物，保护大自然。  二、对象：小学中年级以上学生。  三、适用课程：自然课或社会课均可。  四、活动条件：  1、课上、课下相结合，课上需2课时。 

如何撰写课题方案 　　课题这个词眼大家肯定都听说过，可能在座的也有小部分的老师可能也有接触过。但是也不排除有人连碰都不敢碰，反而还会反问一句：这个我们怎么能做？认为这个是很有学问的专家才可以做的事情

课题研究计划(精选多篇) 第一篇：课题研究计划 颜集中心幼儿园课题研究计划 一、指导思想 以《幼儿园工作管理规程》和《幼儿教育纲要》为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，探索研究花木生长发展过程

教学课题开题报告2018 　　古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的教学课题开题报告。 　　课程改革的目标是为

百鸟园－环境教学课题 　　百鸟园课题： 美丽的小鸟 年级： 一年级 目的： 观察、感受、记忆鸟的不同形态和习性，初步了解鸟与人类的关系，激发学生爱鸟的情感，提高学生绘画的兴趣和表现能力。 步骤： 1

谈谈课题开题报告怎么写 　　本文是课题开题报告怎么写 　　各位领导，各位专家，老师们： 　　我校《在网络环境下基本教育模式的研究》课题，是重庆市电化教育现代教育技术“十五”专项科研课题(课题批准号：

课题开题报告格式规范 　　临近毕业了，毕业论文写作是每位学子必不可少的，下面是课题开题报告格式，希望大家读后有所收获! 　　课题开题报告格式(1) 　　随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，“教

算算人口账-环境教学课题 　　算算人口账课题： 中国处在社会主义初级阶段 框题： 我国社会主义初级阶段的人口问题 年级： 初中三年级 目的： 使学生了解人口与经济、社会发展的关系，进而认识我国人口问题的严重性。

语文课题结题报告 　　一、课题的提出. 　　1、课程标准提出义务教育阶段应该完成400万字的阅读任务，其中小学阶段应该完成145万字。根据课程标准的精神，丰富语文积累，培养课外阅读能力，从而全面提高学生的语文素养和综合素养。

诗之树--环境教学课题 　　诗之树  原载：中国环境报　世界自然基金会---美国（WWF-US）  　　适用年级：小学三年级～初中二年级 　　技能： 观察，综合，讨论 　　目标： 学生将通过各种形式

课题管理制度 　　为完善和加强我校教育科研课题管理，促进我校教科研工作的发展和繁荣，依照上级文件的有关规定，结合我校教科研工作的实际，特制定本管理制度。 　　一、课题研究必须坚持以正确理论和思想为指

教师个人课题实施方案 　　课题标题：农村小学如何切实有效地开展口语交际训练的研究。 　　所属学科：语文。 　　一.课题提出的背景与目的意义。 　　本人是一名农村语文教师，曾于多所农村小学任教。在教学

街道工作委员会 关于“持续改善民生”的课题研究 随着市场经济的深入发展和城镇化进程的不断加快，城市社区在经济社会发展中的地位越来越重要，社区居民对社区服务的需求越来越多，要求越来越高。做好社区服务工

2018美术小课题开题报告 　　一、课题名称： 　　《构建地方特色美术园本课程的研究》 　　二、课题研究的目的和意义 　　本研究的目的是： 　　以《幼儿园工作指导纲要》的指导思想和基本要求为依托，立

激发写作兴趣课题 “激发写作兴趣，提高学生作文效能” 课题实验报告 高山 一、课题的提出 研究背景：写作是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”，但长期以来，很多学生都怕写作文，对写作提不起兴趣。

停汽 错峰 节能降耗 生产系统节能课题工作总结   生产调度是生产系统的指挥者和协调员。充分掌握和了解生产系统工艺特点和关键质控点，对合理统筹生产要素，系统、全面、客观、及时的予以整合，使其发挥最大

工艺花篮-环境教学课题 　　工艺花篮  原载：中国环境报　作者:顾 萍  　　适用于初一、初二年级 　　1.教学目的 ①学会制作工艺花篮，提高学生的动手能力，培养学生的创造性思维； 　　          

高中研究性课题开题报告 高中研究性课题开题报告 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运

经验总结法：坚持理论与实践相结合，不断总结研究成果，进 行阶段性小结、调整、完善研究方案。         4.项目研究计划及阶段性成果 （1）2014年10月－12月课题组成员就大学语文课程模式研讨，总结大学 语文实践教学模

苏教版课题组工作总结 第一篇：2014年苏教版课题组工作总结 xx年年十月份开展课题研究以来，已快有半年年时间，现将半年所做工作作如下汇报：一、 努力加强课题组的理论学习。 （1）、以旧带新,了解熟悉课题