小学数学研修日志
小学数学研修日志 如何备好数学课 吴理仕 提起备课,没有人比承担一线教学任务的教师更具有发言权的了。而教无定法,"如何使相对稳定的教材与不断改进的教学法有机地结合在一起?"则是值得我们每一位教师深思的问题。
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小学数学研修日志 如何备好数学课 吴理仕 提起备课,没有人比承担一线教学任务的教师更具有发言权的了。而教无定法,"如何使相对稳定的教材与不断改进的教学法有机地结合在一起?"则是值得我们每一位教师深思的问题。
小学数学趣味100题,暑假在家也能边玩边学习(含答案) 小学名校资料 学习提分老师备课家长辅导的好地方。 小学数学趣味100题,暑假在家也能边玩边学习(含答案),值得收藏。 1、填数 10、7、4、()
小学数学第十一册教学计划 流泽镇中心小学教师 赵松芳 一、班级基本情况 本班共有学生45人,其中男生27人,女生18人。总的来说,本班学生的思维比较活跃,学习比较自觉,大多数学生上课能认真听课,课后
人教版小学数学教案 第一篇:人教版小学一年级数学教案 人教版小学数学教案 第一单元数一数 教学目标 1.创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。 2.通过数数活动,初
LOGO 小学数学汇报课感想 小学数学汇报课感想 今天终于上完了这节汇报课《找规律》,虽然效果差强人意,但是很感动,感动孩子们的天真善良,之前在5班试讲过(没人听课),一下课孩子们都围过来,迫不及待
《数学思维与小学数学》读书笔记 最近读《数学思维与小学数学》(郑毓信著),感触颇深。书中讲到:小学数学,特别是低年级数学教学的一个特殊之处:我们应以数学为素材,也即通过具体数学知识的教学帮助学生
小学数学是学生学习数学奠基阶段 小学数学是学生学习数学奠基阶段,教师通过创新型教学方略,提升教学成效,使学生得以积极主动参与到数学学习过程中,培养学生数感,感受书写学习乐趣,养成独立探究、自主学习好
摘 要 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,数学是研究数量关系和空间形式的科学。所有的数学问题无外乎是数与形的问题,也是两个最古老最基本的对象,是数学大厦深处的两块基石。小学生正是从具体形象思
2015年小学数学国培总结 回想此次参加的小学数学国家培训,聆听智者的教诲,参与伙伴们的探究,所获颇丰!每一次活动带给我的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新,每一次培训都让我切身感受到
2015小学数学国培总结 通过这次培训,使我在思想上有了很大的进步,对新的教学理念又有了更进一步的理解,对于这次培训,感触很深,收获也很多: 一、课程学习与研讨交流收获 将近一个月的学习
(1)一共有( )只动物,从左数, 排第( )。(2) 从左数排第( ),从右数排第( )。(3)从右数的第2只动物是( )。(4)小羊的左边有( )只动物,右边有( )只动物。(5)从左边数,第2只动物离队了,还剩( )只动物。
苏教版小学数学小升初自测卷(三) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共10题;共10分) 1. (1分)在括号里填上合适的单位名称。 (1)三角尺的厚约2_______
新课标下小学数学与生活的接轨 新的一轮课程改革,进一步促使数学生活化,数学与生活进一步接轨是指从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用过程。数学源于生活,生活中又
《除数接近整十数的笔算除法的笔算除法》评课 **山**镇牯牛洲小学 李玲 柳老师的课前准备做的很充分,教案做的很漂亮,动画效果很生动,充分吸引了学生的注意力,调动了学生的学习热情。柳
体情景开展小学数学教学进行了浅析,对小学数学的有力开展做了一些探索。 1.新课改文件指出数学作为人类生活不可缺少的部分和环节,可以帮助人们在生活中进行必需的计算、推理等日常操作,同时数学也可以为其
小学数学教学经验材料 作为一名新课改下的小学六年级的数学教师,要认真领会小学数学新课改的精神,数学教学活动是让学生经历一个数学化的过程,也就是让学生从自己的数学经验出发,经过自己的思考,概括或发
“双减”后的小学数学作业设计 作业原本是教师学校日常教学的“小事”,但随着一系列国家政策的出台,成为了国家和社会关注的大事、要事。作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。如何
小学数学《圆》课程设计 教学目标: · 了解圆的概念; · 认识圆的直径和半径; · 会画圆; · 能测量圆的周长和面积。 教学重难点: · 理解圆的直径和半径;会画圆;能测量圆的周长和面积。 教学准备:
小学数学教研工作总结 XX---XX学年度上学期 一学期教学的工作已落近尾声。本学期,我校数学学科的工作以进修学校的数学教研工作计划为指导。积极推进有效教学优化数学作业设计等教学工作,加强教
取商的近似值。 2、通过学习,培养学生探索数学知识的能力,提高学数学的能力的自信心。 3、通过学习,进一步体会数学知识之间的内在联系,增强探索数学知识和规律的能力。 教学重点:会用四舍五入法取商的近似值。