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取商的近似值。 　　2、通过学习，培养学生探索数学知识的能力，提高学数学的能力的自信心。 　　3、通过学习，进一步体会数学知识之间的内在联系，增强探索数学知识和规律的能力。 　　教学重点：会用四舍五入法取商的近似值。

数学教研组工作总结 一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和

小学数学学习技巧汇总 一、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。   上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测

 小学数学《吨的认识》说课稿 一、说教材 “吨的认识”是九年义务教育六年制小学数学教材第六册第四单元“千米和吨的认识”的教学内容。本节课为一课时。本课题教学前，学生对重量单位千克和克已经有了较深的认

小学数学分类易错题练习 01、认识图形〔易错题〕 1、在三角形，至少有〔〕锐角，最多有〔〕个钝角或〔〕个直角。 2、三角形中有一个角是直角，那么他〔〕是直角三角形；三角形中有一个角是钝角，那么他〔〕

小学数学《圆》课程设计 教学目标： · 了解圆的概念； · 认识圆的直径和半径； · 会画圆； · 能测量圆的周长和面积。 教学重难点： · 理解圆的直径和半径；会画圆；能测量圆的周长和面积。 教学准备：

小学数学教研组计划 　　一、总结反思，深化课程改革。 　　1．总结三年来的课改得失，从思想观念、课堂教学和考核评价等各个层面上进行反思，从理论的高度进行比较分析。继续加强学习数学新课程标准，本学期重

体情景开展小学数学教学进行了浅析，对小学数学的有力开展做了一些探索。 　　1.新课改文件指出数学作为人类生活不可缺少的部分和环节，可以帮助人们在生活中进行必需的计算、推理等日常操作，同时数学也可以为其

小学数学研修心得(精选多篇) 第一篇：小学数学研修心得 小学数学研修心得 作者：凌清莲 时间：2014-11-23 通过这一段时间的培训，我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们

 2019小学数学节活动方案 撰写人：___________ 日 期：___________ 2019小学数学节活动方案 为了进一步形成浓厚的校园数学文化氛围，开展丰富多彩的数学活动，为学生提供亲近

教学反思： 学以致用，是数学学习的最终归属，学生在运用所学知识解决实际问题的过程中，能够逐步体会数学的应用价值，感受经历数学活动的乐趣，同时在这一过程中，还能不断地提出问题，解决问题，培养和发展自己的实践能力。

小学数学学科工作总结 　　本学期，我市小学数学学科的教科研工作，主要是认真学习和贯彻了“全国基础教育课程改革纲要”精神，以培养学生的创新精神和综合实践能力为重点，进一步加强教育科研，加大了数学课程标

数学转差的几点做法 　　在我们农村小学，由于种种原因，不少学生讨厌数学课，出现了不少数学差生，教学质量不高。如何转化差生，值得数学教师探讨，我认为转化数学差生应做好以下几点。 　　首先深入了解学生，掌握具体学习情况。

人教版小学数学小升初自测卷(四) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共7题；共7分) 1. （1分）把1 ，1.3，1.13，133.3％和1

小学数学教研方案设计 　　一、活动题目： 　　如何理解估算的意义、如何在教学中落实？ 　　二、对小学数学专题的说明： 　　估算是指不借助任何计算工具，只凭思维和语言进行的计算。数学课程标准明确提出要

 数学教研组活动 记 录 表 （内容） XX小学 2017-9 教研组活动记录 中心议题 制定数学教研组计划 活动地点 会议室 时 间 2017.9.1 参加人员 全体数学教师 记录人员 具体活动内容

小学数学《求近似数》教案 一、教学内容： 教科书第14-15页例5、例6，做一做及练习二第3-5、7-8题。 二、教学目的： 1.会将整万的数改成用万作单位的数。 2.会用四舍五入法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。

小学数学国培研修总结 　　我有幸参加了 “国培计划(XX)”贵州省农村中小学教师远程培训项目·小学数学培训班的学习。这次培训以专家讲座为主，配合观摩教学、小组讨论、相互交流等活动，内容丰富、实用。既

有效提问，让小学数学教学更高效   【摘要】　　小学《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”教师要做好引导者，在课堂中设计好提问是关键。教育家陶行知在

 教学计划（1） 一、班级学生情况分析 学生已经有一二年级的数学基础，已有一定的计算技巧以及初步的理解问题分析问题的能力，已经形成一定的数学学习习惯。但是部分学生的习惯不一定立于长远学习的发展，注意力