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1. 义务教育六年制小学数学四年级下册小数的意义和性质 （整理和复习） 2. (本页无文本内容) 3. 根据这3个数字和一个小数点你能写出哪些小数？ 3 3 0 ． 4. 小数点的左边是（ ）部分，右边是（

1.引导学生在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法 的意义，掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除 以整数。2.通过富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，引导 学生主动参与、独立思考、合作交流，提高计算技能。3.动手操作，通过一些直观认识使学生理解分数除以整数 的意义，引导学生正确地总结出计算法则，并能运用法 则正确地进行计算。

小小角儿本领大，生活当中常见它。一个顶点两条边，两边直直才是它。边的长短不相关，张口越大角就大。

1. 按组号每人掂（搬、抱）一次, 离地面坚持2 秒钟,在小组内说说感受。2. 独立填写表格,算一算多少个这样重的物体是1吨,并把结果在小组内交流。

本章要点循环的基本概念 不同形式的循环控制 多重循环问题 主要内容6.1 概述6.2 goto语句以及用goto语句构成循环6.3 用while语句实现循环6.4 用do-while语句实现循环6.5 用for 语句实现循环 6.6 循环的嵌套6.7 几种循环的比较6.8 break语句continue和语句6.9 程 序 举 例6.1 概述在许多问题中需要用到循环控制。循环结构是结构化程序设计的基本结构之一，它和顺序结构、选择结构共同作为各种复杂程序的基本构造单元。

不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形．注意：1:三条线段要不在同一直线上，且首尾顺次相接；2:三角形是一个封闭的图形；3:△ABC是三角形ABC的符号标记，单独的△没有意义

1.会分析应用题中的数量关系，能用线段图表示题中 的数量关系。2.明确解题规律，会用方程或算法方法解答实际问题

要求：1、写出这个数2、你能读出这个数吗？3、说一说这个数是由几个百几个十几个一组成？如果十位上没有珠子，就用“0”来占位。读的时候直接读“零”。

1. 想一想：根据已知条件可以先求什么，再求什么？ 2. 和同桌互相说一说你的想法；3. 独立列式解答。

请大家拿出准备好的圆锥，看一看，摸一摸，观察一下它有什么特点？

我们现在所在的阶梯教室大约能容纳200人，能容纳10000人的地方有多大？

求出它们的比值，你发现了什么？表示两个比相等的式子叫做比例。

1．如图，l1∥l2，等边△ABC的顶点A、B分别在直线l1、l2，则∠1+∠2＝（　　）A．30° B．40° C．50° D．60°

1．如图，l1∥l2，等边△ABC的顶点A、B分别在直线l1、l2，则∠1+∠2＝（　　）A．30° B．40° C．50° D．60°

在下图中标出这些城市的最高气温和最低气温。

1. 亿以上数的读写黑河市第五小学 张晓艳 小学数学人教版四年级上册第一单元 2. 1、我会读 4008 0501 3070 0400 读作： 读作： 怎样读亿以内的数？ 2、我会写 一千零五十万零三十

圆的认识铁厂村中心小学 周玲 2. 说说生活中，哪些地方还能看到圆？ 3. 一、美丽的圆 4. “有了圆，我们的世界才变得美丽而神奇。”----------毕达哥拉斯（古希腊数学家） 5. 这些平面

1. 亿以上数的认识九年义务教育小学数学四年级上册华池县柔远小学 曹秀梅 2. 2页图138190008329093519250000 3. 2页图138190008329093519250000 4