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2010年上期小学二年级数学教学计划 　　2010年上期小学二年级数学教学计划指导思想：本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而

终不变。（生齐读1小时=60分）让我们牢牢的记住吧！ 【 设计意图 】：这一环节的设计，是考虑到，小学生是以具体形象思维为主，生动的课件演示能直观有效地实现学生对所学知识的理解， 1 小 时=60分

小学四年级数学教学工作计划 　　四(3)班学生共有54人；四(4)班学生共有55人。。在经过了一个学期的学习后，基本知识、技能方面基本上达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学

浅谈对小学数学估算教学的几点思考     所谓估算，是指在计算、测量数（量）时无法也没有必要进行精确计算或测量，或为了先大概地判断之后检验计算或测量结果的正确性，在精确计算或测量的前后所采取的计算方

中心小学2019－2020学年第一学期数学教学计划 一、工作思路  秉持“合和互协，互相成就”的精神，**小学数学教研组以“区教研室工作计划、”“学校三年发展规划”和“数学教研组三年发展规划”为依托

基于核心素养的小学数学大单元教学整体设计 一、小学生的数学核心素养是什么？      《中国学生发展核心素养》以科学性、时代性、民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展

小学数学教研组教学工作总结 　　一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，

现代教育技术在小学数学教学中的应用(教育论文） 　　摘 要：数学是一门非常重要的学科，但数学又是一门抽象甚至有点“枯燥”的学科，在传统教学模式下，小学数学启蒙教育始终是个难点课题，随着科学技术的进步

上半年小学数学教学工作总结 　　本学期，我担任六年级数学教学工作，我结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现总结如下： 　　一、认

人教版小学数学第四册教学计划 第一篇：人教版小学数学第四册教学计划 　一、教材分析 本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和 减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

小学二年级数学教学论文 第一篇：二年级数学教学论文 二年级数学教学论文：激发学生课堂学习兴趣 进入 21 世纪以来，我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出，要 求我们更新观念，与

小学二年级数学下册教学计划 　　指导思想： 　　本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

2016小学数学老师教学工作计划 　　xx小学数学老师教学工作计划 　　年度目标： 　　1、坚持教育理论学习和数学专业知识学习相结合，不断提升自己的教师专业素养。 　　2、主动地整合课程资源，对整个小学阶段的教材有很好的把握。

**区2012学年度第一学期小学三年级（新教材） 数学教学进度参考   （整体修改版）                                                      （每周4教时）

小学数学教学工作计划范文 　　一、指导思想： 　　本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升教师

人教版小学二年级数学下册教学总结 本学期我担任了二(1)的数学教学工作。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心从事与研究教学，有计划，有组织，有步骤地开展教育教学工作。通过上学期的教

小学数学课堂教学的现状以及与课程建设的关系 肇始于世纪初的第七次课程改革，是一次全方位的改革，涉及到了课程理念、课程目标、课程结构等指导性方面，也涉及到了教材和教学方式方法这些具体的实践层面。无论是

《比赛场次》教学设计 XX区XX小学 XXX 一、 教学内容 北师大版小学数学六年级上册第58-61页《比赛场次》第一课时。 二、 教材分析 “比赛场次”的问题在三年级下学期时学生有过初步接触，当时

幼儿园与小学数学教学的衔接 　　幼儿园大班学前班与小学一年级是相邻的两个教育阶段，大班为小学一年级工作准备，小学一年级是学校教育的开始，小学一年级是幼儿园大班学前教育的继续发展与提高。因此，学前教育

 教学计划（6） 一、学生基本情况 这个班的学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集