「新部编人教版」小学五年级下语文《交流平台,初试身手》优质课教学设计
交流平台与初试身手 [教学目标] 1.学习描写人物的基本方法。 2.初步运用描写人物的方法。 [教学重难点] 学习描写人物的基本方法。 [教学课时]1课时 教学过程 一、学习“交流平台” (一)谈话导入
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交流平台与初试身手 [教学目标] 1.学习描写人物的基本方法。 2.初步运用描写人物的方法。 [教学重难点] 学习描写人物的基本方法。 [教学课时]1课时 教学过程 一、学习“交流平台” (一)谈话导入
讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处,许多内容互相印证。 [教学目标] 1.会认12个生字,积累本课词语。 2.了解两篇短文介绍金字塔的方式有什么不同,学习烘托、
——爱护眼睛,保护视力 教学目标: 1.指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。 2.调查学生的视力情况。 3.分析影响视力的原因。 4.培养学生的保护眼睛的好习惯。 教学重点: 指导学生认识眼睛的重要作用。
7*.听听,秋的声音 课题 听听,秋的声音 课型 新授课 设计说明 语文教学应重视学生学习方法的把握 ,学习能力的培养。由于本课是阅读课,教学时教师应重点指导学生阅读本课“阅读提示”,按照“阅读提示
(2013——2014学年度第二学期) 体 育 教 案 本 学校:**小学 班级:一年接 姓名:______ 学 期 教 学 进 度 安 排 表 周 次 课 时 教 材 内 容 备 注 一 1 体育、课堂常识教育编排队列
了由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和享受。 【教学理念】 根据这篇文章的特点,在教学时,应将学会观察大自然,运用联想和想象写景状物抒发感情作为教学重点;将理解不同时期有不同感受作为难点。 为充分调
19 《我们家的男子汉》优质公开课教学设计 【教材分析】 《我们家的男子汉》选自部编版小学语文四年级下册第六单元的一篇课文。——“童年趣事”, 是一篇成人写孩子趣事的文章,童年生活在人的一生中是最美
口语交际 我是小小讲解员 [教学目标] 1.根据确定的讲解主题,搜集资料,列提纲,按照一定的顺序进行讲解。 2.能根据听众的反应,对讲解的内容做调整。 [教学重难点] 能大胆、积极参与交际,把景点讲解得有条理,力求让学生大胆说,说清楚。
语文园地六 教学目标: 1.知识目标:认识、积累字词;读句子,并学会扩写句子;认识标点,并正确使用标点。 2.能力目标:通过读、背积累知识。 3.情感目标:激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。
要使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育,2、要进一步训练学生快速阅读,提高阅读能力,3、让学生学会如何从侧面描写。 ▶教学目标 1.理解“威胁、弥漫、衰弱、喜出望外、瞻仰、奄奄一息、收敛”等词语。 2.快速默读课文,理解课文主要内容,相互交流最感动的地方。
第一单元《大数的认识》 《大数的认识》教学设计(第1课时) 总第 课时 教学目标: 1.知道生活中有比万大的数;认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”,知道亿以内各个计数单位的名称,类推每相
精神品质,可以启迪孩子的心灵。本课形象生动,故事性强,有很高的情感教育价值。 设计理念: 语文课本不是教本,而是读本。教学中突出学生在阅读过程中的主体地位,引导学生自主读书,自行发现,自主感悟,体会文
习作 我的植物朋友 [教学目标] 1.观察一种植物,做简单的记录卡。 2.能借助记录卡,写清楚植物的样子、颜色等,并写出自己的感受。 [教学重难点] 能借助记录卡将自己喜欢的植物描绘出来,并融入自己的感受。
语文园地二 教学目标: 1.知识目标:认识生字;掌握量词;对字母表掌握并运用。 2.能力目标:积累词句并运用;积累古诗并背诵;正确阅读《阳光》。 3.情感目标:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。
。 【教学理念】 在教学本文时,需要充分调动学生的生活体验,以学生为主体,充分发挥学生的想象力,创设情境,品读感悟,使学生不仅感悟到温馨、快乐、幸福的亲情美,而且体会到月色下的意境美。在整个教学过程中
《花的学校》第二课时教学设计 【教学目标】 1. 朗读课文,想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌意境。 2. 抓住文中有新鲜感的表达,品读、感悟、积累语言,并尝试迁移运用。 【教学重点】 想象诗歌所描写的画面,体会诗歌的意境。
语文园地 二 教学目标: 1.学会辨析形近字。 2.学会掌握并运用四字以上的成语。 3.了解设问句,并学会运用。 4.熟读并背诵有关“好问”的名言,积累名言。 教学重点: 学会辨析形近字,掌握并运用设问句的用法。
17* 他们那时候多有趣啊 ▶教学目标 1.默读课文,了解课文内容,体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。 2.能大胆想象未来的学习生活还有可能是什么样的。 ▶教学重难点 默读课文,了解课文内容
程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。 【教学理念】 抓住中心句“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”,整堂课首尾呼应。先抓住中心句中“呼风唤雨”一词,导出主问题:为什么说20世纪
语文园地一 ▶教学目标 1.通过阅读、交流,弄清文章的表达顺序,理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。 2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。 3.引导学生广泛积累词语,学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。